美國科學家將中國野生大豆與當?shù)卮蠖蛊贩N雜交，培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，這一改良作物品種的典型實例利用的是（  ）

A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．染色體的多樣性

B

解析試題分析：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（大豆和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源，如美國科學家將中國野生大豆與當?shù)卮蠖蛊贩N雜交，培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫。
考點：本題考查的是生物的多樣性的內(nèi)涵。
點評：此題較新穎，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是理解生物的多樣性的內(nèi)涵。。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

美國科學家將中國野生大豆與當?shù)卮蠖蛊贩N雜交，培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，這一改良作物品種的典型實例利用的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學年湖北省十堰市八年級上學期期末調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國科學家將中國野生大豆與當?shù)卮蠖蛊贩N雜交，培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，這一改良作物品種的典型實例利用的是（  ）

A．生物種類的多樣性                      B．基因的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性                      D．染色體的多樣性

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

美國科學家將中國野生大豆與當?shù)卮蠖蛊贩N雜交，培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，這一改良作物品種的典型實例利用的是（　　）
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．染色體的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：《6.1 根據(jù)生物的特征進行分類-6.3 保護生物的多樣性》2011年單元測試卷（天門實驗中學）（解析版） 題型：選擇題

美國科學家將中國野生大豆與當?shù)卮蠖蛊贩N雜交，培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，這一改良作物品種的典型實例利用的是（ ）
A．生物種類的多樣性
B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D．染色體的多樣性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案