【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線。下列敘述中，不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異

C. 害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果

D. 從曲線變化可知，害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

【答案】B

【解析】達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，首先害蟲(chóng)的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱。使用農(nóng)藥時(shí)，把抗藥性弱的害蟲(chóng)殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)活下來(lái)，這叫適者生存。活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)，繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱，在使用農(nóng)藥時(shí)，又把抗藥性弱的害蟲(chóng)殺死，抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)活下來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)若干代的反復(fù)選擇。最終活下來(lái)的害蟲(chóng)大多是抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)。因此，隨著農(nóng)藥的使用，害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)；害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果；從曲線變化可知，使用農(nóng)藥時(shí)不能把全部害蟲(chóng)殺死，表明害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體；害蟲(chóng)原來(lái)就存在著變異，不是農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物與人類(lèi)的關(guān)系是（ ）

A．大部分微生物對(duì)人體有害，小部分有益于人類(lèi)

B．所有的微生物都是有害的

C．微生物是沒(méi)有害的

D．大多數(shù)微生物有益于人類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖以及甲、乙、丙三位同學(xué)在視野中看到的物像，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”過(guò)程中，需要用到不同的試劑，其中在載玻片上滴的是_________，染色時(shí)滴的是_________。

（2）根據(jù)觀察結(jié)果，你認(rèn)為_________同學(xué)的觀察效果最好。如果該同學(xué)想把其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行放大觀察，根據(jù)上圖所示顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，他應(yīng)先后操作的結(jié)構(gòu)是_________。

A.③② B.④② C.③① D.②③

（3）其他兩位同學(xué)觀察效果不好的原因則是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有規(guī)范操作，請(qǐng)你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議，使他獲得更好的觀察效果。你指導(dǎo)的是_________同學(xué)，建議是：_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)具有很強(qiáng)分裂能力的組織是（ ）

A．營(yíng)養(yǎng)組織 B．分生組織 C．輸導(dǎo)組織 D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌、真菌、病毒的敘述中，不正確的是（ ）

A. 細(xì)菌屬于原核生物 B. 真菌體內(nèi)沒(méi)有葉綠體

C. 噬菌體不是病毒 D. 人類(lèi)利用病毒制造疫苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的運(yùn)動(dòng)由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能是（ ）

A．促進(jìn)血液循環(huán) B．運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)

C．促使心肌發(fā)達(dá) D．提高肺的通氣能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中的過(guò)程②是_______氣體，通過(guò)________作用進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。

（2）④代表的生理過(guò)程是____________，圖中的小分子物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是____________。

（3）在過(guò)程⑥中，原尿中的____________全部被腎小管重吸收回血液。

（4）膀胱里的尿液貯存多了就會(huì)出現(xiàn)排尿反射，這種反射是人生來(lái)就有的，但環(huán)境不適宜時(shí)，一般正常人就會(huì)有意識(shí)地控制排尿，此時(shí)該反射活動(dòng)屬于_______反射，需要_____的參與。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下看到的花生仁細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）以上兩種細(xì)胞形態(tài)各異，但是結(jié)構(gòu)卻有相同之處，請(qǐng)?jiān)诒碇刑畛龆呦嗤Y(jié)構(gòu)的名稱(chēng)或序號(hào)．

人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)

花生仁細(xì)胞

[a]

[]

[b]細(xì)胞核

[]

[c]細(xì)胞質(zhì)

[]


（2）用手捏花生仁感覺(jué)有一定硬度，這是因?yàn)樗腫1]細(xì)胞壁由纖維素組成，有保護(hù)和細(xì)胞的作用．
（3）在動(dòng)物細(xì)胞的分裂時(shí)，最先由一個(gè)分裂成兩個(gè)的是[]．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中具有根、莖、葉的是 ( )

A.海帶 B.葫蘆蘚 C.水綿 D.蕨

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同步練習(xí)冊(cè)答案