【題目】下列植物中具有根、莖、葉的是 ( )

A.海帶 B.葫蘆蘚 C.水綿 D.蕨

【答案】D

【解析】

試題分析:藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,水綿、海帶屬于藻類植物;苔蘚植物沒(méi)有真正的根,因此無(wú)法支持很高的地上部分,雖然有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用,所以苔蘚植物比較矮小,如葫蘆蘚、墻蘚等。蕨類植物有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用,因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大。蕨類植物也有機(jī)械組織,能支撐地上部分,如蕨、腎蕨等。可見(jiàn)D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線。下列敘述中,不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異

C. 害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果

D. 從曲線變化可知,害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體肱三頭肌受到刺激以后能收縮,它所受的刺激來(lái)自

A肱三頭肌血管里的血液 B肱三頭肌周圍環(huán)境的組織液

C支配肱三頭肌的神經(jīng)傳來(lái)的興奮 D以上三都均是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】注射H7N9禽流感病毒疫苗可預(yù)防H7N9禽流感,從傳染病預(yù)防措施的角度分析,該措施屬于  

A控制傳染源 B切斷傳播途徑 C保護(hù)易感人群 D控制病原體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一種生物從另一種生物的體內(nèi)吸取營(yíng)養(yǎng),來(lái)維持自身生命活動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)方式是

A自養(yǎng) B異養(yǎng) C共生 D寄生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】沙漠上植被稀少,影響植物在沙漠分布的主要因素是( )

A.陽(yáng)光 B.空氣 C.水分 D.溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于傳染病的下列敘述中,正確的是

A呆小癥和貧血病是傳染病 B艾滋病能通過(guò)握手和擁抱傳播

C肺結(jié)核是由病原體引起的 D滅蚊屬于控制蛔蟲(chóng)病的傳染源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雙子葉植物與單子葉植物的區(qū)別是(

A.雙子葉植物的花朵大些

B.單子葉植物的花朵大些

C.雙子葉植物花各部分基數(shù)是5或4,而單子葉植物是3

D.雙子葉植物根系為須根系,葉具平行脈,而單子葉植物根系為直根系,葉具網(wǎng)狀脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是“多莉”羊的培育過(guò)程示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。

A.“多莉”羊的培育運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.“多莉”羊的性狀與母羊丙最相似
C.“多莉”羊的培育過(guò)程采用了胚胎移植技術(shù)
D.“多莉”羊的培育方式屬于有性生殖

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