【題目】在制作觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三位同學(xué)按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖以及甲、乙、丙三位同學(xué)在視野中看到的物像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)在“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”過(guò)程中,需要用到不同的試劑,其中在載玻片上滴的是_________,染色時(shí)滴的是_________。

(2)根據(jù)觀察結(jié)果,你認(rèn)為_________同學(xué)的觀察效果最好。如果該同學(xué)想把其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行放大觀察,根據(jù)上圖所示顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,他應(yīng)先后操作的結(jié)構(gòu)是_________

A.③② B.④② C.③① D.②③

(3)其他兩位同學(xué)觀察效果不好的原因則是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有規(guī)范操作,請(qǐng)你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議,使他獲得更好的觀察效果。你指導(dǎo)的是_________同學(xué),建議是:_________。

【答案】 生理鹽水 碘液 A 蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣學(xué)科,將它的另一側(cè)先接觸水滴,然后緩慢地放平,蓋在要觀察的材料上

【解析】(1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是:用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈,放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上備用;滴一滴生理鹽水在載玻片中央,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀;用涼開(kāi)水漱口,以去除口腔中的食物殘?jiān);用消毒的牙簽在口腔?cè)壁上輕輕刮幾下,取得口腔上皮細(xì)胞,再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹;蓋上蓋玻片,先用鑷子夾起蓋玻片的一邊,讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴;然后輕輕蓋上,避免出現(xiàn)氣泡;染是指染色,把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從另一側(cè)吸引,直到染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部,因此制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是生理鹽水、碘液;(2)乙圖中沒(méi)有出現(xiàn)氣泡,也無(wú)食物殘?jiān)母蓴_,細(xì)胞分布也十分均勻,利于觀察,效果很好,效果最好的是乙圖;(3)如果該同學(xué)想把其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行放大觀察,根據(jù)上圖所示顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,他應(yīng)先后操作的結(jié)構(gòu)是③②;(4)其他兩位同學(xué)觀察效果不好的原因則是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有規(guī)范操作,給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議,使他獲得更好的觀察效果。指導(dǎo)的是甲同學(xué),建議是:蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣學(xué)科,將它的另一側(cè)先接觸水滴,然后緩慢地放平,蓋在要觀察的材料上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

A變形蟲 B真菌 C病毒 D細(xì)菌和放線菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖﹣﹣生物進(jìn)化樹(shù),下列生物進(jìn)化樹(shù)中的序號(hào)與生物類群的對(duì)應(yīng)關(guān)系,不正確的是(  )

A.①指哺乳動(dòng)物
B.②指兩棲動(dòng)物
C.③指種子植物
D.④指苔蘚植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于健康地生活的敘述,不正確的是

A西藥是化學(xué)合成制劑,有副作用;中藥是純天然的草藥,沒(méi)有副作用

B當(dāng)遇到有人突然暈倒或溺水等情況時(shí),要先判斷有無(wú)呼吸和意識(shí)后,立即撥打120

C健康是一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)

D小剛上肢受傷,血液呈暗紅色并緩慢而連續(xù)地從傷口流出,可指壓遠(yuǎn)心端止血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )

A.鼠婦 B.桃樹(shù) C.香菇 D.禽流感病毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察后,繪制了細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖(示例:[①]細(xì)胞壁).

請(qǐng)回答:
(1)在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需要滴加(填“清水”或“生理鹽水”).
(2)該細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[④]
(3)細(xì)胞的控制中心是[] , 用染色便于觀察該結(jié)構(gòu).
(4)涼拌洋蔥流出的汁液主要來(lái)自細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)[②]

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用:“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩(shī)人的筆揮舞.”如圖有助于理解這段話的意思,圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個(gè)重要生理過(guò)程.

據(jù)圖回答:
(1)圖中過(guò)程C表示綠色植物進(jìn)行的呼吸作用,其實(shí)質(zhì)是分解,釋放能量.人體活細(xì)胞內(nèi)也發(fā)生類似的生理活動(dòng),“使詩(shī)人筆揮舞”.
(2)綠色植物通過(guò)圖中過(guò)程(填字母)提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的循環(huán),“使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)”.
(3)竊取的“天火”太陽(yáng)光能,直接用于過(guò)程(填字母),該生理活動(dòng)有助于維持生物圈中的碳﹣氧平衡,理由是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述中,不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

C. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果

D. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體肱三頭肌受到刺激以后能收縮,它所受的刺激來(lái)自 。

A肱三頭肌血管里的血液 B肱三頭肌周圍環(huán)境的組織液

C支配肱三頭肌的神經(jīng)傳來(lái)的興奮 D以上三都均是

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同步練習(xí)冊(cè)答案