【題目】如圖是生物興趣小組的同學所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗:
實驗過程:1號試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分攪拌;2號試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分攪拌;3號試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌。
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化。
實驗結(jié)果:1號試管不變色,而2號試管和3號試管中的饅頭可能變成 色。
結(jié)果分析:
1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了 。
2號試管中饅頭碎屑變色的原因是 。
3號試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍色。
實驗結(jié)論:淀粉的化學消化是從 開始的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面四圖是人體進行消化吸收、循環(huán)、呼吸、排泄等生理活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì),蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)進行化學性消化的起始器官是圖一中的[ ] ,蛋白質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物氨基酸在圖一中的[ ] 中被吸收,隨著血液流動到達圖二所示器官內(nèi),首先進入圖二中的[ ] ,最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞。
(2)圖三為肺泡及其周圍的一條毛細血管。當肺泡逐漸擴張時,膈肌處于 (填“上升或下降)狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴散進入血液,由 細胞攜帶。
(3)圖四表示由腎小管的___ ___作用;若某人尿中出現(xiàn)葡萄糖,可能是其體內(nèi)_ __分泌的胰島素不足引起的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對下圖中所包含的信息及相關(guān)知識的說法錯誤的是( )
A.圖中的病毒起抗原作用
B.該免疫細胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵的病毒全部消滅
C.該免疫細胞會產(chǎn)生抵抗病毒的抗體
D.該免疫類型是特異性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖所示細胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯誤的是
A.過程①表示細胞生長
B.過程②表示細胞分裂
C.過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
D.過程④表示細胞分化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表是水稻栽培實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù),已知水稻的長穗和短穗是一對相對性狀,若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因,請根據(jù)表中水稻親本的雜交試驗數(shù)據(jù)分析回答:
(1)普通水稻的體細胞中有24條染色體,那么它所產(chǎn)生的生殖細胞中所含染色體數(shù)是________條。
(2)通過上表,可判斷顯性性狀是_____________,乙組中子一代短穗的基因組成應該是________。
(3)利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻的________多樣性。
(4)小蘭通過新聞得知,2015年7月4日,湖南瀏陽發(fā)生重金屬鎘污染事件.鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都成黃褐色,茄子辣椒則形態(tài)恐怖.她想,含鎘的溶液會不會降低水稻種子的發(fā)芽率呢?在老師的指導下,她設計了以下探究實驗:
方法步驟:
①兩個培養(yǎng)皿分別編號甲、乙,底部墊有四層紗布.向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鎘溶液;向乙培養(yǎng)皿倒入________,形成對照實驗。
②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同正常的飽滿的水稻種子20粒。
③置于30℃和有充足________的相同環(huán)境下培養(yǎng).每天觀察一次,連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況。
④為了使探究實驗發(fā)芽率的結(jié)果可靠,對本實驗還應設置________,取其平均值作為實驗結(jié)果。
⑤實驗結(jié)果:甲組的水稻種子的平均發(fā)芽率為11%;乙組的水稻種子的平均萌發(fā)率為98%.根據(jù)實驗結(jié)果,能夠得到的實驗結(jié)論是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鸚鵡羽毛的黃色與藍色是一對相對性狀,若用H表示控制顯性性狀的基因,h表示控制隱性性狀的基因,請據(jù)表回答下列問題:
親代 | 后代及比例 |
黃色×黃色 | 黃色:藍色=3:1 |
(1)親代鸚鵡的羽毛都是黃色,而后代鸚鵡的羽毛出現(xiàn)了藍色,這種現(xiàn)象叫做 .
(2)根據(jù)表中所示的遺傳結(jié)果,從理論上可推斷出鸚鵡羽毛的相對性狀中 色是隱性性狀.
(3)試寫出后代中黃色鸚鵡的基因組成可能是 或 .
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