【題目】請閱讀以下資料:
資料一:原來人們都以為梢物是“吃土”長大的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對此提出了質(zhì)疑,他做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):把棵2.5千克的柳樹一苗種在盛滿土的木桶里,每天只用雨水澆灌,5年后,柳樹質(zhì)量增加了80多千克,而土壤只減少了0.1千克。
資料二:1773年,英國科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn):①他分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內(nèi),不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡:②把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)蠟燭沒有熄滅;③再將一盆植物和小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒,小白鼠能正常地活著。
請回答相關(guān)問題:
(1)海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭康?/span>__________外,還吸收了大量的水,水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了__________也是合成有機(jī)物的原料。
(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:________。
(3)為了研究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對某植物光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速率)的影響,一研究小組開展了實(shí)驗(yàn),根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖所示曲線。請回答下列問題:(注:不考慮溫度等因素的影響)
①據(jù)圖,A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明是影響光合作用強(qiáng)度的因素。當(dāng)光照強(qiáng)度大于P點(diǎn)時(shí),繼續(xù)增加光照強(qiáng)度__________(會/不會)提高植物光合作用強(qiáng)度。
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果,若要使該植物達(dá)到最高光合作用強(qiáng)度,最佳二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的組合是__________
【答案】無機(jī)鹽二氧化碳綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣不會Ⅰ、P
【解析】
資料一說明,植物的生長不是“吃土”,而是其他原因。資料二說明植物可以更新空氣成分。植物的生長是光合作用積累有機(jī)物的結(jié)果,光合作用的本質(zhì)是植物吸收二氧化碳,將水和二氧化碳合成有機(jī)物,釋放氧氣的過程。
(1)海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭康臒o機(jī)鹽外,還吸收了大量的水,水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了二氧化碳也是合成有機(jī)物的原料。
(2)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)中,有植物的玻璃罩內(nèi),蠟燭能繼續(xù)燃燒,小白鼠能正常地活著,而沒有植物的玻璃罩內(nèi),蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡。說明綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。
(3)①從圖中可以看出,當(dāng)光照強(qiáng)度大于P點(diǎn)時(shí),繼續(xù)增加光照強(qiáng)度不會提高植物光合作用強(qiáng)度。說明P點(diǎn)是植物最高光合作用強(qiáng)度。如果提高二氧化碳濃度,則P點(diǎn)光照環(huán)境中的光合作用強(qiáng)度增大,由此可知,若要使該植物達(dá)到最高光合作用強(qiáng)度,最佳二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的組合是I和P。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)觀察前,需用________的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部裹起來,并露出尾部,這樣做的目的是保證小魚能夠正常________________。
(2)通常情況下,使用_________________倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。
(3)下圖表示在顯微鏡下觀察到小魚尾鰭內(nèi)的血液流動的情況(箭頭表示血流的方向),據(jù)此判斷,②所示的血管是________,判斷的標(biāo)準(zhǔn)是___________在此血管中單行通過。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化而來,科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,用生物“進(jìn)化樹”(如圖所示)形象而簡明的表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程。
(1)進(jìn)化樹中標(biāo)號③④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過程離不開_____。
(2)標(biāo)號②代表的動物是______類動物,其大多數(shù)成體用______呼吸,皮膚有輔助呼吸的作用。
(3)標(biāo)號⑤代表的是______類植物,這類植物又叫綠色開花植物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要取決于下列哪一結(jié)構(gòu)( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】不同的動物具有不同身體結(jié)構(gòu),體表有不同的覆蓋物,它們的生活環(huán)境不盡相同,運(yùn)動方式也不盡相同,呼吸方式也不相同。請仔細(xì)觀察下列動物,分析它們的身體結(jié)構(gòu),回答下列問題:
(1)鯽魚和青蛙的身體結(jié)構(gòu)不同,它們在水中的運(yùn)動方式卻相同,都可以游泳,但游泳的動力并不相同,其中鯽魚游泳的動力來自____________________________。
(2)爬行動物蜥蜴和節(jié)肢動物蝗蟲體表的覆蓋物不同,蜥蜴體表覆蓋_______________________,蝗蟲體表有___________,但是它們的共同作用是________
(3)青蛙和麻雀都用肺呼吸,且均有輔助肺呼吸的結(jié)構(gòu),分別是_______和_______。
(4)麻雀和蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)有較大的差別,所以它們的運(yùn)動方式也不同,麻雀可以自由的飛行,鳥的主要飛行器官是_______;而蚯蚓則需要通過_______________的配合來完成蠕動的運(yùn)動方式。
(5)以上幾種生物的生殖方式均為卵生,但蜥蜴和麻雀的卵發(fā)育成幼體的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幾種生物,其特點(diǎn)有________________________________________、____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷,脫臼是指( )______從( )__________中滑脫出來的現(xiàn)象。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是( )_________。
(2)骨的運(yùn)動要靠__________的牽拉;當(dāng)__________受到神經(jīng)傳來的刺激時(shí),就會牽動___________繞著________活動,于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從雌性大熊貓盼盼的體細(xì)胞中取出3個(gè)細(xì)胞核進(jìn)行克隆,假如都能成活了,那么克隆出來的大熊貓的性別是( )。
A. 一個(gè)雄性,兩個(gè)雌性 B. 一個(gè)雌性,兩個(gè)雄性
C. 3個(gè)都是雄性 D. 3個(gè)都是雌性
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