分析 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,據(jù)此解答.
解答 解:葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用.動(dòng)物是異養(yǎng)的,其細(xì)胞內(nèi)不含能夠進(jìn)行光合作用的葉綠體,只有線粒體.綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含有兩種能量轉(zhuǎn)換器:葉綠體和線粒體,葉綠體是植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器.
故答案為:葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中或光合作用制造的有機(jī)物中;線粒體將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),用于細(xì)胞的生命活動(dòng)或用于生命活動(dòng),一部分以熱能散失.
點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物細(xì)胞中不含葉綠體.綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含有兩種能量轉(zhuǎn)換器:葉綠體和線粒體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少水分散失 | B. | 減少果皮損傷 | C. | 抑制呼吸作用 | D. | 保持溫度恒定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寄生蟲(chóng) | B. | 共生者 | C. | 非生物因素 | D. | 生物因素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A對(duì)青菜蟲(chóng)從卵開(kāi)始隔離飼養(yǎng) | B. | 直接使用從野外捕來(lái)的幼蟲(chóng) | ||
C. | 實(shí)驗(yàn)葉片和濾紙片應(yīng)當(dāng)一樣大 | D. | 最好將其先餓飼一段時(shí)間 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被人類收集走用做柴火燒掉了 | B. | 落葉被鳥(niǎo)兒叼走建筑巢穴了 | ||
C. | 細(xì)菌和真菌逐漸將其分解了 | D. | 牛、羊等食草動(dòng)物將其吃掉了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大氣圈、海洋圈、巖石圈 | |
B. | 大氣圈、海洋圈和陸地圈 | |
C. | 大氣圈、水圈和巖石圈表面 | |
D. | 大氣圈底部、水圈大部和巖石圈表面 |
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