11．有一位病人在實(shí)施外科手術(shù)后出現(xiàn)怪癥：吃進(jìn)的食物從肛門排出，且病人日益消瘦．后來(lái)醫(yī)生打開病人的腹腔后發(fā)現(xiàn)，上次手術(shù)誤將其胃與大腸直接相連．試分析其中的原因．

分析 消化系統(tǒng)的組成是由消化道和消化腺組成的，消化道依次由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成．消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺．

解答 解：據(jù)題干中的信息可見：醫(yī)生誤把病人的胃和大腸相連，食物不能經(jīng)過(guò)小腸（消化和吸收的主要場(chǎng)所），吃進(jìn)的食物不能充分消化和吸收，所以術(shù)后出現(xiàn)怪癥：吃進(jìn)的食物從肛門排出，且病人日益消瘦．
故答案為：醫(yī)生誤把病人的胃和大腸相連，食物不能經(jīng)過(guò)小腸（消化和吸收的主要場(chǎng)所），吃進(jìn)的食物不能充分消化和吸收

點(diǎn)評(píng) 掌握消化系統(tǒng)的組成以及功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．如圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，脂肪被分解為甘油和脂肪酸后在圖一的[4]小腸中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖二中的[1]右心室，最后通過(guò)血液循環(huán)送到各組織細(xì)胞，保證血液在圖二中的流動(dòng)只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫做房室瓣．
（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管．當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí)，膈肌處于收縮狀態(tài)．肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由[1]流入，由[2]流出后，血液性質(zhì)由靜脈變化為動(dòng)脈血．
（3）肺泡及其外面包繞的毛細(xì)血管的共同特點(diǎn)是它們的壁都很薄，都只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于物質(zhì)的透過(guò)，這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)后，你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是與生活環(huán)境相適應(yīng)的
B．長(zhǎng)骨的長(zhǎng)長(zhǎng)與骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞有關(guān)，長(zhǎng)粗與骺端的軟骨層有關(guān)
C．青少年兒童的骨骼容易變形，是因?yàn)楣堑某煞种杏袡C(jī)物超過(guò)$\frac{1}{3}$，無(wú)機(jī)物少于$\frac{2}{3}$
D．人體做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分別發(fā)育成（　　）
A．果皮、種皮B．果實(shí)、種子C．種子、果實(shí)D．種皮、果皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．葉綠體和線粒體都是植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，它們的作用有什么不同？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)將下列變異的性狀與其遺傳特性用線連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)將下列動(dòng)物與其類別連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖示桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．
（2）花粉從花藥中散放出來(lái)，落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫傳粉．
（3）完成受精作用后，[6]胚珠能發(fā)育成[8]；[5]子房壁發(fā)育成[9]．
（4）若桃樹在花期遇到陰雨連綿的天氣，桃樹的結(jié)果率不高，我們可以用人工授粉彌補(bǔ)這一情況，使桃樹達(dá)到豐產(chǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．科學(xué)探究往往經(jīng)歷六個(gè)基本步驟：①實(shí)施計(jì)劃；②提出問(wèn)題；③制訂計(jì)劃；④作出假設(shè)；⑤得出結(jié)論．⑥表達(dá)交流．比較科學(xué)的排列順序是（　　）
A．①②③⑥④⑤B．③①②④⑤⑥C．②④③①⑤⑥D．②③④⑥①⑤

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