【題目】心理健康不包括（　　）

A. 智力發(fā)育正常，有自知之明

B. 有良好的人際關系

C. 有“江湖義氣”，朋友有難，拔刀相助

D. 經(jīng)常保持穩(wěn)定、樂觀的良好情緒

【答案】C

【解析】健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱，由此可看出心情愉快、有良好的人際關系、有自制力有利于健康，而有“江湖義氣”，朋友有難，拔刀相助，C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】空氣鳳梨是一種所有器官均生長在空氣中的被子植物（見圖），原產(chǎn)于干旱少雨的熱帶或亞熱帶地區(qū)。請回答下列問題。

（1）空氣鳳梨的莖不明顯，根高度退化，推測其合成有機物、吸收水分和無機鹽的主要器官是________。

（2）為研究空氣鳳梨的耐旱特性，科研人員開展了相關研究。

①取空氣鳳梨的成熟葉片，撕取表皮，浸入載玻片上的________（選填“清水”或“生理鹽水”）中展平，制成臨時裝片。觀察結(jié)果如下圖。據(jù)圖可知，空氣鳳梨葉片上的［A］________僅存在于下表皮，避免了________作用散失過多的水分。

②干旱條件下，細胞膜易被破壞。丙二醛的含量變化是衡量細胞膜結(jié)構(gòu)破壞程度的指標，丙二醛增加越多，細胞膜被破壞越嚴重。研究人員比較了三種空氣鳳梨在不同條件下的丙二醛含量。由下圖結(jié)果可以推測，品種_____________的細胞膜被破壞程度最輕，對細胞膜_____________的功能影響最小，該品種更耐受干旱環(huán)境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系，請據(jù)圖回答：

（1）如圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的　生產(chǎn)　者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，各生物之間通過的關系而相互聯(lián)系形成食物鏈，各條食物鏈之間相互交錯形成的復雜網(wǎng)絡，我們稱之為 ．
（2）通過食物鏈而進行的能量流動一般是的和逐級的．平衡狀態(tài)下如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 ， 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于 ． 生態(tài)系統(tǒng)中的生物富集常常伴隨著而發(fā)生．
（3）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的分解為無機物供植物再利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，我國東海多次發(fā)生赤潮，給東海的漁場、海水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失。從生態(tài)學角度分

析，產(chǎn)生赤潮的原因是（ ）

A. 大氣中的二氧化碳增多 B. 工業(yè)和生活廢水大量排入海洋

C. 樹木的大量砍伐 D. 海洋石油開采

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示發(fā)面時溫度對面團中二氧化碳產(chǎn)生量的影響。以下分析正確的是（ ）
A.分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度
B.45°C時發(fā)面效果會明顯好于30°C
C.60°C的環(huán)境中酵母菌不能存活
D.發(fā)面過程中有可能產(chǎn)生酒精

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)圖

（1）可以初步消化蛋白質(zhì)的器官是[] 它分泌的消化液是 ．
（2）人體最大的消化腺是[] ． 它分泌的 不含消化酶．
（3）消化和吸收的主要場所是[]
（4）某人突患右腹痛疼，經(jīng)診斷為急性闌尾炎，需手術切除的結(jié)構(gòu)[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學為了探究綠色植物的某些生理活動，他們在學校的大棚蔬菜基地里選取了一株生長旺盛的植株，先將它放在黑暗處一晝夜，然后對一片較大的葉片進行了如下處理：如圖1，B區(qū)用遮光的鋁箔上下蓋起來，主葉脈的a點用小刀切斷再將它放到光下數(shù)小時。請回答下列問題：

（1）將該葉片取下，進行酒精脫色處理后，滴加碘液，變藍的區(qū)域是______。（填字母）

（2）A區(qū)與B區(qū)進行對照，可探究綠色植物進行光合作用的必需條件是______。

（3）該生物興趣小組的同學還對大棚里某氣體進行了24小時測定，繪制了如圖2所示曲線，該曲線代表的氣體是______。

（4）該生物興趣小組的同學積極動腦，將所學的生物學知識應用到實際生產(chǎn)中，為提高學校大棚蔬菜的產(chǎn)量提供了以下方案，其中不合理的是______。

A．適當提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度

B．增加大棚內(nèi)單位面積種植的蔬菜數(shù)量

C．適當提高大棚內(nèi)的光照強度

D．增加大棚內(nèi)的晝夜溫差

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了給居民提供科學的健康膳食信息，做到合理營養(yǎng)，中國營養(yǎng)學會設計了“平衡膳食寶塔”（如圖所示）。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. “平衡膳食寶塔”提倡人們攝取全面而平衡的營養(yǎng)

B. 寶塔中a層食物最多，是為了保證人體能量的供應

C. 適量攝入b層食物可預防壞血病但對治療無作用

D. 生長發(fā)育關鍵期的青少年每天應多吃c、d層食物

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