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【題目】在農業(yè)生產中人們常利用嫁接技術改良果樹品種。為了確保嫁接后接穗成活，必須使接穗和 的 緊密結合在一起。

【答案】砧木；形成層

【解析】

試題分析：嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活，因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于一株向日葵和一只貓的敘述中，錯誤的是

A．細胞既是它們的結構單位，又是功能單位

B．貓的結構層次中沒有系統(tǒng)

C．它們各種組織的形成是細胞分化的結果

D．葵花籽和貓的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林地區(qū)往往比沙漠地區(qū)降雨更多，從生物學角度分析，主要原因是（ ）

A．蒸騰作用使大氣濕度增加

B．根系保持水土，蓄水過多

C．呼吸作用旺盛，產生水分多

D．光合作用旺盛，釋放水汽多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、3代表血管，2代表人體某器官，箭頭表示血流方向。下列敘述錯誤的是（ ）。

A．若2代表肺，則1中流靜脈血，3中流動脈血

B．若2代表小腸，則1中流富含營養(yǎng)物質的靜脈血

C．若2代表腎小球，則1、3中流的都是動脈血

D．若2代表腎臟，則1中血液的代謝廢物明顯減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于DNA、基因和染色體關系的敘述，錯誤的是

A．一條染色體上有許多DNA分子 B．一條DNA分子上包含有許多基因

C．基因是DNA上控制生物性狀的片段 D．成對的基因位于成對的染色體上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下對松樹結構層次的描述，正確的是（ ）

A．組織→器官→細胞→松樹 B．細胞→器官→組織→松樹

C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→松樹 D．細胞→組織→器官→松樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下例實例中，不屬于非特異性免疫的例子是（ ）

A. 皮膚的屏障作用阻擋細菌進入

B. 淚液或唾液中的溶菌酶溶解病菌

C. 血液中的白細胞吞噬病菌

D. 患過天花的人對天花病毒具有不再感染性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察右圖，試回答下列問題（在[ ]內填寫序號，在 上填寫文字）

（1）圖中表示的是 子葉植物種子結構示意圖，其中起保護作用的是[ ] ，位于種子的最外面。

（2）將來發(fā)育成植物的莖和葉的結構是[ ] 。

（3）在種子萌發(fā)過程中，提供營養(yǎng)物質的是[ ] 。

（4）②的作用是 。

（5）種子中的主要部分是 ，它是由[ ]、[ ]、[ ]和[ ]構成的一個整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既有消化功能又有吸收功能的器官是（ ）

A．肝臟 B．大腸 C．食道 D．小腸

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