【題目】以下對松樹結(jié)構(gòu)層次的描述,正確的是( )
A.組織→器官→細(xì)胞→松樹 B.細(xì)胞→器官→組織→松樹
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→松樹 D.細(xì)胞→組織→器官→松樹
【答案】D
【解析】
試題分析:植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞分化形成組織,構(gòu)成植物體的主要組織有:保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織.不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.松樹屬于裸子植物,只有根莖葉和種子四種器官,由器官構(gòu)成植物體,植物體無系統(tǒng).可見D符合題意.
故選:D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)示意圖(1、2分別表示不同生理過程),請據(jù)圖回答問題。
(1)a表示的是_______________,b表示的是_______________。
(2)①表示的是______________,②表示的是_______________。
(3)只在白天進(jìn)行的過程是_______,白天晚上都能進(jìn)行的過程是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)過兩天多的飛行,美國東部時(shí)間2015年12月9日上午6時(shí)19分,天鵝座05號飛船成功與國際空間站對接?臻g站長上的美國宇航員謝爾·林德格倫通過機(jī)械手臂抓住天鵝座飛船,并將其對接在團(tuán)結(jié)號節(jié)點(diǎn)艙上并打開天鵝座飛船的艙門,開始卸載飛船上的貨物。你知道宇航員在軌道艙內(nèi)如何生活的呢?請結(jié)合圖分析回答下列問題:
(1)宇航員吸氣時(shí),參與過程④的呼吸肌處于 (收縮/舒張)狀態(tài)。
(2)完成過程①、②的主要器官是 。
(3)A系統(tǒng)中,能夠運(yùn)輸氧氣的細(xì)胞是血液中的 。
(4)I與II的血液相比,含量明顯減少的物質(zhì)是 (任寫一種)。
(5)上圖③、⑤、⑥、⑦四條途徑中,不屬于排泄的是 (填標(biāo)號)。
(6)觀看中國首位“太空教師”——王亞平的神奇實(shí)驗(yàn)直播時(shí),同學(xué)們形成清晰物像的部位是眼球中的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常利用嫁接技術(shù)改良果樹品種。為了確保嫁接后接穗成活,必須使接穗和 的 緊密結(jié)合在一起。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年的春天是流行性感冒多發(fā)的季節(jié),老師會在這個(gè)時(shí)候給同學(xué)們一些預(yù)防流感的建議。下列建議中屬于切斷傳播途徑的措施是( )
A.加強(qiáng)身體鍛煉,增強(qiáng)自身免疫能力 B.患有流感的同學(xué)及時(shí)到醫(yī)院就醫(yī)
C.及時(shí)接種相應(yīng)流感病的疫苗 D.經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生和開窗通風(fēng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖,下列說法正確的是( )
A. 它們都是由胚珠發(fā)育來的
B. 種子萌發(fā)時(shí),圖中D首先突破種皮發(fā)育成根
C. 在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液,變藍(lán)的部分是E
D. 玉米種子萌發(fā)的外界條件需要適宜的水、溫度、空氣和光照
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對呼吸作用的理解,正確的是( )
A. 植物體任何活的細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用
B. 呼吸作用的原料是水和二氧化碳,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣
C. 衰老的葉片比幼嫩的葉片呼吸作用強(qiáng)
D. 呼吸作用能維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡
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