分析 生命起源于原始海洋,生物是不斷進(jìn)化的,生物與生物之間有或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系,可結(jié)合生物進(jìn)化樹來分析解答,圖中A是爬行類,B是哺乳類,C是兩棲類,D是被子植物.
解答 解:(1)根據(jù)生物進(jìn)化的歷程示意圖可知:由于營養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的單細(xì)胞動物,另一部分進(jìn)化為含有葉綠體的藻類植物.在分類上,該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級是植物界和動物界.因此,圖中A是爬行類,B是哺乳類,C是兩棲類,D是被子植物.
(2)在陸地生活的動物都具有與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn);A爬行類具有較為發(fā)達(dá)的肺適于呼吸空氣中的氧氣,體表覆蓋著鱗片或甲,可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境;爬行類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù),因此爬行類的生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴,是最早真正適應(yīng)陸地生活的動物;D被子植物的種子外有果皮包被,對種子有保護(hù)作用,有的果皮被動物吃,種子隨之傳播,有的果皮有刺或毛,利于傳播,因此被子植物是最適于陸地生活的優(yōu)勢植物類群.
(3)分析圖形可知脊椎動物的進(jìn)化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類,因此鳥類和哺乳類都是由古代的A爬行類進(jìn)化來的.
(4)從圖中可以看出,生物是不斷進(jìn)化的,所有生物之間都存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系.
(5)只有綠色植物才能通過光合作用制造有機(jī)物,為自己和動物提供有機(jī)物和氧氣.動物沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,只能取食生物圈中現(xiàn)成的有機(jī)物生活.
故答案為:(1)爬行類;哺乳類;兩棲類;被子植物;
(2)A;爬行類;D;被子植物
(3)A;爬行類;
(4)親緣關(guān)系;
(5)葉綠體;光合作用.
點(diǎn)評 只要熟練掌握了生活的進(jìn)化歷程,即可輕松解答,生物的進(jìn)化可結(jié)合進(jìn)化樹來幫助理解和記憶.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺素分泌過多 | B. | 腎上腺素分泌過多 | ||
C. | 胰島素分泌過少 | D. | 生長激素分泌過少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先感到疼痛,后縮手 | B. | 先縮手,后感到疼痛 | ||
C. | 只感到疼痛,不縮手 | D. | 感到疼痛和縮手是同時的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干旱少雨,飲水缺乏 | B. | 人類活動破壞了生態(tài)平衡 | ||
C. | 天敵過多,被大量捕食 | D. | 食物不足,饑餓而死 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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