如圖所示甲、乙兩處,分別填寫什么最恰當(dāng)( )

A.葉綠體、線粒體
B.動物、植物
C.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
D.基因、蛋白質(zhì)
【答案】分析:此題考查的是植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器:葉綠體光合作用的場所、線粒體是呼吸作用的部位.據(jù)此解答.
解答:解:光合作用的能量合成是通過葉綠體完成的.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機(jī)物中;呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.如圖甲是葉綠體,進(jìn)行光合作用.
細(xì)胞中的葉綠體和線粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器;葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存在有機(jī)物中;線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生活提供動力.如圖乙是線粒體,進(jìn)行呼吸作用.
故選:A
點評:解答此類題的關(guān)鍵是理解光能是如何轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的,可以結(jié)合光合作用和呼吸作用的概念找出答案.
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(2013?株洲)如圖所示甲、乙兩處,分別填寫什么最恰當(dāng)( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

如圖所示甲、乙兩處,分別填寫什么最恰當(dāng)


  1. A.
    葉綠體、線粒體
  2. B.
    動物、植物
  3. C.
    細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
  4. D.
    基因、蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源:株洲 題型:單選題

如圖所示甲、乙兩處,分別填寫什么最恰當(dāng)( 。
A.葉綠體、線粒體B.動物、植物
C.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D.基因、蛋白質(zhì)
魔方格

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

如圖所示甲、乙兩套實驗裝置,將它們同時放在黑暗處一晝夜,然后一起移到光下,幾小時后,檢測到乙裝置的葉片里有淀粉生成,分析回答:
(1)實驗前黑暗處理的目的是________________________。
(2)甲裝置的氫氧化鈉能吸收____________,因而甲裝置內(nèi)的天竺葵由于缺少光合作用的___________,而沒有制造出淀粉。
(3)該實驗證明了________________________。

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