【題目】在利用天竺葵驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中,實驗前,將植物放在黑暗處一晝夜,目的是。葉綠素能溶解于中,葉片在酒精中隔水后綠色部分變成了色。加碘液后銀邊天竺葵葉片邊緣沒有變成藍色的原因是 , 用紙片遮蓋處也沒有變藍色的原因是。光合作用的場所是 , 請你寫出光合作用的反應式:。為了促進溫室植物的生長和提高產(chǎn)量,可以采取的措施有 , 。
【答案】將葉片中原有的淀粉運走耗盡;酒精;淡黃色;沒有葉綠體不能進行光合作用沒有淀粉產(chǎn)生;沒有光不能進行光合作用沒產(chǎn)生淀粉;葉綠體;二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣;適當增加光照強度;增加二氧化碳
【解析】實驗前,首先需要將盆栽的植物放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。
淀粉遇到碘液變藍色。銀邊天竺葵的葉片邊緣沒有變成藍色的原因是無葉綠體,不能進行光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉,可見光合作用的場所是葉綠體。用紙片遮蓋處沒有變藍色的原因是缺乏光照,不能進行光合作用,沒有淀粉生成,滴加碘液不變藍。光合作用的表達式:二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣
影響植物光合作用的因素有:光照時間、二氧化碳的濃度。由于二氧化碳是光合作用的原料,其濃度越大光合作用就越強,制造的有機物就越多,蔬菜的產(chǎn)量也就越 大,所以可以適當增加二氧化碳的濃度。
所以答案是:將葉片中原有的淀粉運走耗盡;酒精;淡黃色;沒有葉綠體不能進行光合作用沒有淀粉產(chǎn)生;沒有光不能進行光合作用沒產(chǎn)生淀粉;葉綠體;;適當增加光照強度;增加二氧化碳
【考點精析】掌握光合作用的實質(zhì)是解答本題的根本,需要知道光合作用實質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
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【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中,當生物遇到不良環(huán)境時,能夠形成的休眠體叫__。
(2)圖乙中的生物是由__和__組成的。
(3)利用圖丙中的生物制作饅頭或面包時,它能將葡萄糖分解成__,從而使饅頭或面包膨大、松軟。夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛,這應該是圖__所示生物生長繁殖的結(jié)果。
(4)圖甲、丁所示生物在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖,形成菌落。其中,圖丁形成菌落的特點是__ 。
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【題目】古代有人會把長有“綠毛”的漿糊涂在剛劃破的手指上,這是由于( )
A.綠毛能產(chǎn)生殺菌物質(zhì)
B.綠毛有鎮(zhèn)痛作用
C.漿糊可以止血
D.漿糊可以防止傷口進水
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【題目】20世紀,由于人類大量使用DDT,使DDT大量進入海洋,并積累在很多生物體內(nèi),你認為下列生物中,體內(nèi)DDT含量最高的是( 。
A.小蝦
B.魚
C.企鵝
D.浮游植物
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【題目】如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖,請聯(lián)系所學知識回答問題:
(1)青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是______________。
(2)青蛙的發(fā)育過程中,蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性都有明顯的差異,例如蝌蚪用___________呼吸、在水中生活,而青蛙用__________呼吸、能夠在陸地生活。
(3)對比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程,其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有__________階段,其發(fā)育過程稱為__________。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中,幼蟲都有_________現(xiàn)象,這是因為__________限制其生長,蛻掉舊的再由表皮細胞分泌形成新的,幼蟲的身體就長大一些。
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【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能單位是 , 被譽為“生命中樞”的結(jié)構(gòu)是;初中生是近視高發(fā)的人群,近視可以通過佩戴進行矯正.
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【題目】如圖1是細胞的部分生命活動和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2,請根據(jù)圖回答問題.
(1)圖中A表示_________過程,經(jīng)過B過程形成了_________。
(2)葉肉細胞與圖中所示細胞相比,還有_________等結(jié)構(gòu).
(3)制作臨時裝片觀察圖中所示細胞時,需要滴加___________。目的是保持細胞的原有形態(tài).
(4)若要使視野中的物像更加清晰,應調(diào)節(jié)[]____________,若物像在視野的左下方,為了便于觀察,應將裝片向_____________移動至視野中央。
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