下圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）對吸入氣體有過濾、濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

（2）圖中為氣體和食物共同通道的是[ ]________，因此，我們在吃飯時(shí)不應(yīng)說笑，避免食物進(jìn)入[ ]________，引起猛烈咳嗽。

（3）體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[ ]________，它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有[ ]________包繞著，適于________與血液之間進(jìn)行氣體交換。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濰坊卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下圖甲和乙是兩類不同細(xì)胞的模式圖，以下有關(guān)敘述正確的是

A. 甲和乙的細(xì)胞分裂方式完全相同

B. 甲能夠形成結(jié)締組織，乙能夠形成輸導(dǎo)組織

C. 由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構(gòu)成的

D. 由甲參與組成的生物體中，所有細(xì)胞都含有葉綠體

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四川雅安蘆山地震后，人們發(fā)現(xiàn)爬上樹的大熊貓拒絕下樹，這種行為屬于（ ）

A．學(xué)習(xí)行為 B．社會行為 C．防御行為 D．取食行為

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科目：初中生物 來源：2017中考生物（人教版）專項(xiàng)訓(xùn)練一（解析版） 題型：選擇題

一棵完整的綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

①植物體 ②細(xì)胞 ③器官 ④組織 ⑤系統(tǒng)

A．②→④→③→① B．①→②→③→④

C．②→④→③→⑤→① D．②→③→④→⑤→①

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科目：初中生物 來源：2017中考生物（人教版）專項(xiàng)訓(xùn)練一（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家曾用變形蟲做分割實(shí)驗(yàn)，結(jié)果有核部分會復(fù)原失去的部分，還會活下來，無核部分過不久就會死亡，這證明對細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用的是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核

C．細(xì)胞質(zhì) D．線粒體

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科目：初中生物 來源：2017中考生物（人教版）專項(xiàng)訓(xùn)練五（解析版） 題型：選擇題

四位網(wǎng)友在網(wǎng)上曬午餐，其中營養(yǎng)比較均衡的是（ ）

A．網(wǎng)友“笑對人生”：牛肉面3兩（面＋牛肉片）

B．網(wǎng)友“春草”：炸雞2塊＋可樂1杯＋薯?xiàng)l1包

C．網(wǎng)友“愛米飯”：米飯3兩＋碎肉豆腐＋蔬菜湯

D．網(wǎng)友“波波”：混合水果1盒（蘋果＋草莓＋水蜜桃）

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科目：初中生物 來源：2017中考生物（人教版）專項(xiàng)訓(xùn)練四（解析版） 題型：填空題

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題：（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對照組：將玻璃鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成____________，其他保持不變。

（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過____________作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物。

（3）對照組實(shí)驗(yàn)過程中，葉片顏色的變化是____________，造成這種變化的原因依次是_____________。

（4）若“二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，則在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下，可預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________________。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省九年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（ ）

A．這是探究小鼠的先天性行為 B．小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓

C．不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣 D．小鼠一旦學(xué)會走迷宮，就不會忘記

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科目：初中生物 來源：濟(jì)南版八年級上冊生物第四單元第二章動(dòng)物的生殖和發(fā)育單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

冬眠是青蛙對冬季不良外界刺激的適應(yīng)．冬眠的成蛙進(jìn)行呼吸的主要器官是（ ）

A．肺 B．鰓 C．皮膚 D．肺和皮膚

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同步練習(xí)冊答案