【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系如圖所示.請回答:
(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 .
(2)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進行著能量 和物質 .該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子的生命活動所需的能量歸根到底來源于 .
(3)圖中①是 者,主要指營腐生生活的 和 .
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力相對比較 (填“弱”或“強”).
(5)如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少,在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會 (填“減少”或“增多”).
【答案】(1)生產(chǎn) 消費者
(2)流動 循環(huán) 太陽能
(3)分解 細菌 真菌
(4)弱
(5)增多
【解析】
試題本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力.識圖作答
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成如圖所示:在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質和能量也進入動物體內(nèi),因此動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費者;細菌和真菌能夠將動植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物,供植物重新利用,因此細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.(2)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進行著能量流動和物質循環(huán).
(3)圖中①是分解者,主要是指營腐生生活的細菌和真菌,
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)中生物種類多,結構層次復雜,草原生態(tài)系統(tǒng)中生物種類少結構層次簡單,所以,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力相對比較弱.
(5)如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少,對草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者(草)的捕食量減少,在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會增多.
故答案為:(1)生產(chǎn) 消費 流動 循環(huán) 太陽能 分解 細菌 真菌 弱 增多
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡結構圖,根據(jù)此圖回答:
(1)使用顯微鏡對光的正確程序是________。
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔、谵D動轉換器,使物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡(右眼睜開) ④轉動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野。
(2)用顯微鏡觀察標本時,需要調節(jié)焦距,找到物像;此時必須轉動圖中標號為[________]的部件。
(3)觀察時應先選用________(填“高倍”或“低倍”)物鏡。
(4)如果視野中的物像模糊,我們應該調節(jié)部件[9]________。
(5)如果所觀察的玻片標本是洋蔥表皮細胞,那么載玻片上所滴液體應為________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為關于呼吸系統(tǒng)的概念圖,請寫出標號所代表的內(nèi)容:
①______;②______;③______;④______;⑤______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國有著悠久的養(yǎng)蠶歷史,蠶絲織成的美麗絲綢,鋪就了古代漫漫絲綢路,促進了中外經(jīng)濟和文化的交流。科研人員在研究家蠶時,發(fā)現(xiàn)了一只黑色斑的變異個體。將這只黑色斑個體與普通斑個體雜交,產(chǎn)的卵孵化出了867只黑色斑和898只普通斑的家蠶?蒲腥藛T用子代個體又進行了三組雜交,結果如下表。
組別 | 親本 | 子代 | ||
黑色斑 | 普通斑 | 總數(shù) | ||
第一組 | 普通斑×普通斑 | 0 | 1432 | 1432 |
第二組 | 黑色斑×普通斑 | 691 | 690 | 1381 |
第三組 | 黑色斑×黑色斑 | 317 | 154 | 471 |
(1)蠶的黑色斑和普通斑是一對______。在普通斑中出現(xiàn)了黑色斑,且雜交后代中也有黑色斑,說明這種變異屬于______的變異。
(2)分析以上實驗結果可知,______為顯性性狀。
(3)研究發(fā)現(xiàn),蠶的斑紋是由一對基因控制的。若用字母A表示這對基因中的顯性基因,a表示隱性基因,則最初發(fā)現(xiàn)的黑色斑變異個體的基因組成為______。
(4)科研人員推測,在本實驗中孵化的家蠶個體中不存在顯性純合個體(AA)。作此推測的依據(jù)是_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有莢膜的細菌結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)寫出細菌各部分結構的名稱。① _________ ;② ___________;③ _________ ;④ ___________;⑤ _________ ;⑥ ___________。
(2)從形態(tài)上,我們可以將細菌分為________、_______和______三類。此細菌應屬于________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體消化、血液循環(huán)、呼吸和泌尿系統(tǒng)示意圖,字母分別代表器官或物質。請根據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)食物中的淀粉在消化道中被消化成葡萄糖,在[A]_____處被吸收。
(2)葡萄糖隨著血液循環(huán)流入心臟,由左心室進入______,再運輸至全身各處的組織細胞。
(3)肺泡中的[B]______進入血液后,與紅細胞中的______結合,再運輸至全身各處。
(4)當原尿流經(jīng)腎單位中的_____時,對人體有用的物質可被重新吸收,最終形成尿液。
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