分析 (1)艾滋病,即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱,是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV)后導(dǎo)致免疫缺陷,后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤,嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征.
(2)傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn),傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.
傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.
傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.
易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者
解答 解:1)艾滋病的病原體在生物分類上屬于病毒.
(2)生物興趣小組通過“換水”游戲,完成了探究傳染病流行過程,這是模擬實(shí)驗(yàn).
(3)游戲的各環(huán)節(jié)與艾滋病傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)起來:攜帶氫氧化鈉溶液杯子的同學(xué)屬于 傳染源;“換水”過程屬于傳播途徑.
(4)為了防控艾滋病,國(guó)家對(duì)公眾免費(fèi)發(fā)放安全套,嚴(yán)格檢疫血液制品,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑.
故答案為:(1)病毒
(2)模擬
(3)傳染源; 傳播途徑
(4)切斷傳播途徑
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒,簡(jiǎn)稱HIV.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都能夠產(chǎn)生種子,都屬于種子植物 | |
B. | 水杉和銀杏一樣,都屬于裸子植物,種子外面沒有果皮包被 | |
C. | 它們的生殖過程都離不開水 | |
D. | 珙桐屬于被子植物,種子外面有果皮包被 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與環(huán)境形成的整體叫做生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成 | |
C. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有許多食物鏈,各條食物鏈并不是孤立存在的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是動(dòng)物生來就有的 | B. | 親鳥育雛是先天性行為 | ||
C. | 大象吹口琴是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果 | D. | 麻雀成群飛到麥地覓食是社會(huì)行為 |
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