12．下列關(guān)于銀杏、水杉、珙桐三種植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征的說法中，不正確的是（　�。�
A．它們都能夠產(chǎn)生種子，都屬于種子植物
B．水杉和銀杏一樣，都屬于裸子植物，種子外面沒有果皮包被
C．它們的生殖過程都離不開水
D．珙桐屬于被子植物，種子外面有果皮包被

分析 被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著，裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來．

解答 解：種子植物能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，根據(jù)種子外有無果皮包被著，我們把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類，裸子植物和被子植物的生殖過程都可以離開水．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是：裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是種子外面有無果皮包被著．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題：
看圖后寫出圖中序號(hào)所標(biāo)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱和功能：①細(xì)胞壁，具有保護(hù)和支持 細(xì)胞的作用．②細(xì)胞膜，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．③葉綠體，能進(jìn)行光合作用．④細(xì)胞核，內(nèi)部有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的控制中心．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于科學(xué)觀察的敘述中，不正確的是（　　）
A．只能用肉眼觀察B．要如實(shí)記錄
C．微小的生物可以用顯微鏡觀察D．觀察要細(xì)致認(rèn)真

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)轉(zhuǎn)片的過程，據(jù)圖回答．

（1）按實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的順序排列各圖所示的操作步驟：B→D→C→A→E→G→F．
（2）圖中E所示的操作是蓋蓋玻片，先讓蓋玻片一側(cè)接觸液體，再慢慢放下，這樣操作的目的是防止產(chǎn)生氣泡．
（3）若不進(jìn)行A展平操作，會(huì)因材料太厚，透不過光，看不到細(xì)胞．
（4）繪生物細(xì)胞圖時(shí)，圖中較暗的部分用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是心臟灌流實(shí)驗(yàn)示意圖，下腔靜脈已結(jié)扎，肺靜脈留一條．據(jù)圖回答：
（1）如將水從肺靜脈灌入，水一定從主動(dòng)脈流出，是由于房室瓣、動(dòng)脈瓣的作用，保證了血液按一定方向流動(dòng)．
（2）如將水從上腔靜脈灌人，水一定從肺動(dòng)脈流出．
（3）如將水從主動(dòng)脈或肺動(dòng)脈灌入，則水從主動(dòng)脈或肺動(dòng)脈流出．
（4）以上實(shí)驗(yàn)證明了血液方向只能是心房→心室→動(dòng)脈，不能倒流．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．甲型H1N1流感病人為主要傳染源，無癥狀感染者也具有傳染性．目前尚無動(dòng)物傳染人類的證據(jù)．主要通過飛沫經(jīng)呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播．接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品亦可能引起感染．通過氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播有待進(jìn)一步確證．下列人群出現(xiàn)流感樣癥狀后，較易發(fā)展為重癥病例，應(yīng)當(dāng)給予高度重視，盡早進(jìn)行甲型H1N1流感病毒核酸檢測(cè)及其他必要檢查．
請(qǐng)回答：
（1）甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒，預(yù)防流感的基本環(huán)節(jié)有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
（2）注射疫苗是為了保護(hù)易感人群  屬于特異性 免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物生來就有的是先天性行為
B．動(dòng)物的先天性行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
C．先天性行為是學(xué)習(xí)性行為的基礎(chǔ)
D．一般來說，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越簡(jiǎn)單

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某校生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了一次“換水”游戲，探究艾滋病的流行情況．20位同學(xué)每人持有一個(gè)盛有無色無味液體的紙杯（其中只有一杯是氫氧化鈉溶液，其他19杯是清水，但同學(xué)們事先不知道），在教室里自由走動(dòng)，與自己遇到的每個(gè)人碰杯，并交換一點(diǎn)杯中的液體．幾分鐘后，老師宣布游戲停止，然后往每人的杯中都滴進(jìn)一滴某種試劑（這種試劑遇到極微量的氫氧化鈉就會(huì)顯出鮮艷的紫紅色）．大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人的杯子中都出現(xiàn)了紫紅色．請(qǐng)你回答下列問題：
（1）艾滋病的病原體在生物分類上屬于哪類生物？病毒．
（2）生物興趣小組通過“換水”游戲，完成了探究傳染病流行過程，這是模擬實(shí)驗(yàn)．
（3）游戲的各環(huán)節(jié)與艾滋病傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)起來：攜帶氫氧化鈉溶液杯子的同學(xué)屬于傳染源；“換水”過程屬于傳播途徑．
（4）為了防控艾滋病，國(guó)家對(duì)公眾免費(fèi)發(fā)放安全套，嚴(yán)格檢疫血液制品，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．我們生活中吃的豆油主要是從黃豆的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)中榨取的（　�。�
A．子葉B．胚乳C．胚芽D．胚

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