【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A．一片農(nóng)田 B．一塊草地
C．生物圈 D．一條河中所有的魚
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物科學(xué)實驗是我們應(yīng)用科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)計了如下實驗，其操作過程如圖所示。請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）上述實驗裝置可以探究問題是唾液能夠消化淀粉嗎？根據(jù)日常生活經(jīng)驗作出一個合理的假設(shè)_____。
（2）該小組同學(xué)在實驗中變量是_____。上述實驗中的對照組是_____號試管。
（3）分別將1號和2號試管進(jìn)行水浴加熱，要獲得最好的實驗效果，加熱的溫度應(yīng)為_____℃，原因是_____。
（4）C過程實驗5﹣10分鐘后，將1號和2號試管取出，滴加碘液搖勻，不變藍(lán)的是_____號。
（5）得出結(jié)論。
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【題目】以下為幾種微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題
（1）以上幾種生物的營養(yǎng)方式都屬于______．
（2）圖A與其他四種生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是A______。
（3）B和E的菌體都是由菌絲構(gòu)成，它們的生殖方式是_______。
（4）A、B、E在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖，形成______．
（5）你見過泡菜壇嗎？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成乳酸．泡菜壇既要加蓋，還要用一圈水來封口，目的是______．
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【題目】每種植物細(xì)胞通常都具有一定的形態(tài)，這主要是因為( )
A.細(xì)胞壁的保護(hù)作用
B.細(xì)胞膜的保護(hù)作用
C.細(xì)胞壁的支持作用
D.細(xì)胞膜的支持作用
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【題目】“生男生女到底是怎么回事？生男不是生女的機會是否均等？”小君經(jīng)過探究后繪制的生男生女圖解如下：
（1）圖中（___________）內(nèi)XY表示性染色體，請在圖中（____________）內(nèi)填寫出正確的答案。
（2）圖中生殖細(xì)胞乙、丙的名稱是________，細(xì)胞丁、戊的名稱是________。
（3）有人認(rèn)為：生男還是生女的責(zé)任全在女性，這種想法是________（正確或不正確）的。
（4）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機會是________（均等或不均等）的。
（5）孔子第80代嫡長孫體內(nèi)的遺傳物質(zhì)能確定是從孔子身上傳承下來的是________染色體。
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【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:
結(jié)論是:
（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。
（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 。
（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是 （ ）
A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響
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