分析 鳥類前肢變成翼,生有羽毛,展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積,有利于扇動空氣;胸肌發(fā)達,可以牽動兩翼完成飛行動作.
解答 解:(1)鳥類的身體呈流線型,可以減少空氣的阻力,利于飛行.
(2)鳥類體表被覆羽毛,具有保溫作用.
(3)、(4)鳥類前肢變成了翼,鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達的肌肉--胸肌,胸肌發(fā)達收縮有力,飛行時能產(chǎn)生強大的動力,利于牽動兩翼完成飛行動作.
(5)、(6)口內(nèi)無齒,食量大、消化能力強,能為飛行提供充足的營養(yǎng)物質(zhì).
(7)鳥類有氣囊,與肺相通,呼吸為雙重呼吸,可以供給充足的氧氣.
(8)骨骼薄而輕,長骨中空,充滿空氣,能減輕體重.
故答案為:(1)流線型
(2)羽毛
(3)翼
(4)龍骨突;胸肌
(5)無牙齒
(6)食量大
(7)雙重呼吸
(8)中空;空氣
點評 鳥類適于飛行的特點,可以說鳥的全身都是為飛行設(shè)計的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 | B. | 按照生物的用途 | ||
C. | 按照生物的生活環(huán)境 | D. | 按照生物的數(shù)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貝殼表面的環(huán)形線不會因河蚌生長時間的長短而變化 | |
B. | 只有當(dāng)貝殼張開時,河蚌才能呼吸和取食 | |
C. | 貝殼是由外套膜的分泌物形成的 | |
D. | 河蚌用柔軟的身體表面進行呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幫助植物傳粉、傳播種子 | B. | 影響和制約著生態(tài)平衡 | ||
C. | 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 為人類提供豐富的生活資源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物是低等植物 | |
B. | 一旦干燥,植物便會死亡 | |
C. | 假根很容易吸收有害物質(zhì) | |
D. | 葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓的剛毛-協(xié)助運動 | B. | 蝗蟲的氣門-呼吸通道 | ||
C. | 蛔蟲的角質(zhì)層-防止水分的散失 | D. | 魚的鰭-在水中游泳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞 | B. | 生殖細(xì)胞 | C. | 受精卵 | D. | 以上細(xì)胞 |
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