分析 (1)科學(xué)探究的一般過程是觀察(提出問題)作出假設(shè);制定計劃;實施計劃;得出結(jié)論;表達(dá)和交流.
(2)器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的.
解答 解:(1)由材料分析得知:早在兩千年前,瘧疾就在世界各地流行了,許多科學(xué)家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因,瘧疾是由什么傳播的?以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生.當(dāng)時,科學(xué)家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況,提出假設(shè):瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的.
(2)讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀,再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲,所以瘧疾實際是由瘧原蟲引起的,瘧原蟲是一類單細(xì)胞、寄生性的原生動物.
(3)唾液腺的上皮屬于上皮組織,其內(nèi)有豐富的血管和神經(jīng),血管壁及內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織,神經(jīng)屬于神經(jīng)組織,可見唾液腺也是由不同的組織構(gòu)成的一個器官.因此蚊子的唾液腺屬于器官.
(4)蚊子通過吸食血液來傳播疾病,如流行性乙型腦炎和絲蟲病等.
故答案為:(1)瘧疾是由什么傳播的?瘧疾是由于沼澤的水被污染而引起的.
(2)瘧原蟲;單細(xì)胞
(3)器官
(4)流行性乙型腦炎和絲蟲。
點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握探究實驗的方法和步驟.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄果肉細(xì)胞 | B. | 黑藻葉片 | ||
C. | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 | D. | 黃瓜表層果肉細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的生長、分裂、分化?????????? | |
B. | 細(xì)胞的分化???? | |
C. | 細(xì)胞的生長?????????????????????????????? | |
D. | 細(xì)胞的分裂?? |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是生物,因為制造蛇皮是蛇的一部分 | |
B. | 是生物,因為蛇皮曬干后會縮小,重量也會減輕 | |
C. | 不是生物,因為蛇皮不會動 | |
D. | 不是生物,因為蛇皮不能呼吸,也不能生長繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 爬行類進(jìn)化成鳥類 | B. | 鳥類進(jìn)化成爬行類 | ||
C. | 爬行類和鳥類屬于一種動物 | D. | 脊椎動物起源于爬行類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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