【題目】某生物興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下探究實(shí)驗(yàn):據(jù)此回答:
(1)了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入__________。
(2)為證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選___________兩只試管進(jìn)行 對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是_______________。
(4)將該試管放入37℃溫水中的目的是___________________________。
(5)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是___________________________________________________。
【答案】 2mL清水 1和3 淀粉被唾液(唾液淀粉酶)全部分解 模擬人體口腔溫度 唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌有助于淀粉消化
【解析】(1)要證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,就要以唾液為變量形成對(duì)照試驗(yàn),因此在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入清水,與1號(hào)試管以唾液為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)1號(hào)試管與3號(hào)試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成對(duì)照試驗(yàn),目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)食物消化的影響。
(3)1號(hào)試管中加入的是唾液,唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán)。
(4)因?yàn)槊钙鹱饔玫淖钸m宜溫度是37℃,所以實(shí)驗(yàn)裝置要放入37℃溫水中處理.
(5)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌有助于淀粉消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題。
(1) 的發(fā)育為不完全變態(tài),它是危害農(nóng)作物的害蟲(chóng)。
(2)②適應(yīng)水中生活的呼吸器官是 。④與⑤都用肺呼吸,④的身體內(nèi)有獨(dú)特的 與肺相通,可以輔助呼吸。
(3) 屬于兩棲動(dòng)物,主要以農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為食,被稱(chēng)為“田園衛(wèi)士”。 以舞蹈的方式傳遞蜜源信息,可幫助植物傳粉。
(4)將圖中①~⑤按從低等到高等的順序進(jìn)行排列,正確的是( )
A.①②③④⑤ B.⑤④③②① C.③④⑤①② D.②③④⑤①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)是一種常見(jiàn)昆蟲(chóng),主要以農(nóng)作物的葉和幼嫩的莖為食,蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)( )
A.受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng) B.受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
C.受精卵→蛹→成蟲(chóng) D.跳蝻→成蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是尿的形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)腎單位是由圖中的[ ② ]_________ 、[ ④ ]_腎小囊__和[ ⑤ ]腎小管三部分構(gòu)成的;
(2)寫(xiě)出圖中a、B兩處箭頭所示生理過(guò)程:
a腎小球的__________________,
B腎小管的__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)蜘蛛織網(wǎng)行為的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 是后天學(xué)習(xí)而來(lái) B. 由遺傳物質(zhì)控制
C. 屬于先天性行為 D. 是動(dòng)物的本能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)與真菌相比,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 。
(2)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 ,所以不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的 生活。
(3)細(xì)菌的生殖方式是 ,這種生殖方式速度極快;而且有些細(xì)菌會(huì)形成對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)抵抗力的休眠體,稱(chēng)為 ,因此細(xì)菌在自然界分布廣泛。
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