【題目】人體進行呼吸時，呼出的氣體和吸入的氣體相比，發(fā)生的變化是

A. 呼出的氣體中氧氣含量最多

B. 呼出的氣體中二氧化碳含量最多

C. 與吸入的氣體相比，呼出的氣體中含有較多的二氧化碳

D. 與吸入的氣體相比，呼出的氣體中含有較多的氧氣

【答案】C

【解析】人體呼吸時，從外界吸入空氣，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了。其根本原因就是吸入的氧要提供組織細(xì)胞進行呼吸作用釋放能量供生命活動需要，同時這個過程產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳又經(jīng)過一系列的途徑被運輸?shù)椒�，由人體呼出，導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌和病毒都是引起人類疾病的常見病原體，但它們是完全不同的兩種生物。關(guān)于病毒，下列敘述中正確的是（ ）

A. 單細(xì)胞，沒有成形的細(xì)胞核

B. 單細(xì)胞，有成形的細(xì)胞核

C. 單細(xì)胞或多細(xì)胞，有成形的細(xì)胞核

D. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞里

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥根尖的一個細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，結(jié)果是（ ）
A.形成兩個細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半
B.形成兩個細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變
C.形成一個細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半
D.形成一個細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞分裂過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）這是植物細(xì)胞的分裂，你判斷的依據(jù)是 ．
（2）按照細(xì)胞分裂的變化順序，以如圖四圖的正確排序是 ．
（3）細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞和原來的細(xì)胞遺傳物質(zhì)（選填“相同”或“不同”）．
（4）植物細(xì)胞在生長過程中，液泡數(shù)量隨細(xì)胞生長逐漸（選填“增多”或“減少”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長C時期

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果向試管中加入橘子汁或者水浴的溫度過高，會影響你的實驗效果嗎?為什么?

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是綠色植物種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題（[]內(nèi)填代號，橫線上填名稱）

（1）綠色植物結(jié)構(gòu)中的胚的組成包括___（填圖一中的序號）．

（2）圖一菜豆的種子萌發(fā)時，首先突破種皮的是___（填名稱）；萌發(fā)時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)來自__（填圖一中的序號）．

（3）圖三中的B是由圖一中的[___]___發(fā)育而來的，也是由圖二中的[a]___發(fā)育而來的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的各實驗步驟示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，為了消耗植物體內(nèi)原有的淀粉，應(yīng)將植物放在________處理一晝夜。

（2）在步驟②中，為了設(shè)置一組對照實驗，應(yīng)該用_______（填：“透光”或“不透光”）紙片將葉片的一部分上下兩面遮住。該實驗的變量是________。

（3）步驟④中，大燒杯里的液體是水，小燒杯中的液體是_____，其作用溶解__________。

（4）在步驟⑦中滴加碘液后葉片不遮光部分_________（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），這說明光合作用產(chǎn)生了________；遮光的部分________，這說明光合作用需要光。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】染色體是由和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案