【題目】昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　　）

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲(chóng)期

C. 若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

【答案】C

【解析】“已知A為卵期”，若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育，則發(fā)育過(guò)程為A→B→D，而不是B-C-D； “已知A為卵期”，若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育，則B為幼蟲(chóng)期，C為蛹期，D為成蟲(chóng)期，而不是D為幼蟲(chóng)期； “已知A為卵期”，若此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則B是幼蟲(chóng)期，D是成蟲(chóng)期，D成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物的危害最大；
“已知A為卵期”，若此圖表示春蠶的發(fā)育過(guò)程，則B是幼蟲(chóng)期，C為蛹期，D為成蟲(chóng)期，為了使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)B幼蟲(chóng)時(shí)期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鯽魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）魚(yú)的身體是_____形，這有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)的_____．

（2）請(qǐng)據(jù)圖寫(xiě)出魚(yú)鰭的名稱A、_____B、_____C、_____D、臀鰭E、_____

（3）魚(yú)在游泳時(shí)，_____能控制運(yùn)動(dòng)的方向．魚(yú)的游泳主要靠_____和_____的左右擺動(dòng)而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)的作用．

（4）鯽魚(yú)的身體兩側(cè)各有一行_____，其作用是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你認(rèn)為你們小組的探究方案有沒(méi)有值得改進(jìn)的地方，請(qǐng)寫(xiě)出你的改進(jìn)意見(jiàn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 B. 只能寄生在活的細(xì)胞里

C. 能使人、禽患病 D. 通過(guò)復(fù)制進(jìn)行增殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題

（1）如圖表示細(xì)胞的分裂過(guò)程，分裂過(guò)程中，首先發(fā)生變化的是一分為二．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體進(jìn)行呼吸時(shí)，呼出的氣體和吸入的氣體相比，發(fā)生的變化是

A. 呼出的氣體中氧氣含量最多

B. 呼出的氣體中二氧化碳含量最多

C. 與吸入的氣體相比，呼出的氣體中含有較多的二氧化碳

D. 與吸入的氣體相比，呼出的氣體中含有較多的氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牙齒、舌和唾液的作用有什么區(qū)別和聯(lián)系?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為眼球結(jié)構(gòu)模式圖，外界物體發(fā)射過(guò)來(lái)的光線，依次經(jīng)過(guò)（　�。┑竭_(dá)視網(wǎng)膜．

A.瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體
B.瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體
C.角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體
D.角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于軟體動(dòng)物的是

A. 中華鱘 B. 章魚(yú) C. 蜘蛛蟹 D. 珊瑚蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案