（2006?婁底）如圖示細(xì)菌性痢疾在人群中的傳播途徑，據(jù)圖回答：
（1）從傳染病流行環(huán)節(jié)看，甲為
傳染源
傳染源
，乙為
易感人群
易感人群
．
（2）圖中②是表示
A
A
．
A．飲水和食物    B．吸血昆蟲  C．飛沫    D．接觸．
分析：此題考查了傳染病的基本環(huán)節(jié)、控制傳染病的一般措施、病原體的知識(shí)，據(jù)此答題．
解答：解：（1）細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病，傳染病流行的時(shí)候，只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)；傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物．傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；從傳染病流行環(huán)節(jié)看，甲為傳染源，乙為易感人群．
（2）病原體是引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物．細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病，消化道傳染病，主要通過(guò)飲水和食物傳播的．因此，圖中②是表示A，患者可以通過(guò)飲水和食物傳染給正常人．
故答案為：（1）傳染源；易感人群  （2）A
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?婁底）如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱：[1]
上表皮
上表皮
[6]
氣孔
氣孔
．
（2）葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，所需二氧化碳從標(biāo)號(hào)
6
6
處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分由根部吸收，最后通過(guò)圖中[
3
3
]
葉脈
葉脈
運(yùn)輸而來(lái)．
（3）葉片正面比背面顏色深，主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)[2]所示部分含有較多的
葉綠體（葉綠素）
葉綠體（葉綠素）
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?婁底）如圖是鯽魚循環(huán)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)回答：
（1）血液在圖中標(biāo)號(hào)
③
③
處進(jìn)行氣體交換后，變成了含氧豐富，顏色鮮紅的動(dòng)脈血．
（2）鯽魚的血液循環(huán)路線有
1
1
條．
（3）圖中標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)內(nèi)流
動(dòng)脈
動(dòng)脈
 血．
（4）圖中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)的名稱是
心室
心室
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?婁底）如圖示長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)對(duì)骨具有
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
作用．
（2）骨折后的愈合主要依靠標(biāo)號(hào)
③
③
 所示結(jié)構(gòu)內(nèi)的成骨細(xì)胞的作用．
（3）標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)在嬰幼兒時(shí)期呈
紅
紅
 色，成年后轉(zhuǎn)變成
黃
黃
色．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?婁底）如圖是人體內(nèi)氣體交換過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）標(biāo)號(hào)①內(nèi)流
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血．
（2）肺泡與外界進(jìn)行氣體交換的是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的．
（3）由M處到N處，血液的成分發(fā)生了變化，由
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血變成了
靜脈
靜脈
血．
（4）標(biāo)號(hào)②與心臟的
右心室
右心室
相連通．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案