17.請(qǐng)根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng):[①]關(guān)節(jié)頭,[②]關(guān)節(jié)囊,[③]關(guān)節(jié)腔,[④]關(guān)節(jié)窩,[⑤]關(guān)節(jié)軟骨.
(2)當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作.

分析 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖中,各部分的名稱(chēng)是:①關(guān)節(jié)頭②關(guān)節(jié)囊③關(guān)節(jié)腔④關(guān)節(jié)窩⑤關(guān)節(jié)軟骨.⑤關(guān)節(jié)軟骨,可以減少骨與骨之間的摩擦,關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有滑液,關(guān)節(jié)囊里面和外面都有堅(jiān)韌的韌帶,所以,關(guān)節(jié)既牢固又靈活.

解答 解:(1)、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖中,各部分的名稱(chēng)是:①關(guān)節(jié)頭②關(guān)節(jié)囊③關(guān)節(jié)腔④關(guān)節(jié)窩⑤關(guān)節(jié)軟骨.⑤關(guān)節(jié)軟骨,可以減少骨與骨之間的摩擦,關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有滑液,關(guān)節(jié)囊里面和外面都有堅(jiān)韌的韌帶,所以,關(guān)節(jié)既牢固又靈活.
(2)、運(yùn)動(dòng)要在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成,骨骼肌具有收縮的特性,骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí),就會(huì)收縮牽拉骨,圍繞著關(guān)節(jié)做運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)關(guān)節(jié)頭;關(guān)節(jié)囊;關(guān)節(jié)腔;關(guān)節(jié)窩;關(guān)節(jié)軟骨
(2)關(guān)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)在低倍鏡下肴到的物像是“d”,玻片上寫(xiě)的字母應(yīng)該是(  )
A.PB.dC.qD.b

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18.培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般步驟按先后順序排列的是( 。
①高溫滅菌     ②制作培養(yǎng)基     ③恒溫培養(yǎng)     ④接種.
A.①②③④B.②①④③C.①②④③D.②①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是( 。
A.只在葉片內(nèi)B.只在種子內(nèi)
C.只在根系中D.所有生活著的部位

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.終生保持造血功能的紅骨髓位于( 。
A.骨密質(zhì)內(nèi)B.骨膜內(nèi)C.骨松質(zhì)內(nèi)D.骨髓腔內(nèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.近年來(lái),由于全球的溫室效應(yīng),導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害.保定市政府高度重視GDP的碳排放量,倡導(dǎo)人們“低碳減排--綠色生活”,實(shí)現(xiàn)一種循環(huán)、節(jié)約、可持續(xù)的低碳城市發(fā)展之路,并被評(píng)為全國(guó)首批低碳試點(diǎn)城市.下圖是自然界碳循環(huán)過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖及日常積累的知識(shí)回答問(wèn)題.

(1)從圖中可以看出形成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳,它在生物圈中的主要消耗途徑是被植物吸收進(jìn)行了光合作用,植物進(jìn)行光合作用為動(dòng)物和人類(lèi)提供了貯存能量的有機(jī)物和氧氣.
(2)圖中的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(3)我們應(yīng)該積極踐行“低碳減排--綠色生活”.你認(rèn)為下列行為屬于低碳生活、節(jié)約資源的正確做法是A
①電視機(jī)不用時(shí)沒(méi)有切斷電源,長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài);②經(jīng)常的使用一次性筷子;③用太陽(yáng)能熱水器替代燃?xì)鉄崴;④新農(nóng)村建設(shè)中大量使用沼氣池;⑤建造垃圾焚燒發(fā)電廠(chǎng);⑥隨意丟棄廢舊塑料袋.
A.③④⑤B.①③④C.②③⑤D.①②⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,有消費(fèi)者而沒(méi)有分解者和非生物部分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.引起人類(lèi)生病的細(xì)菌或真菌與人類(lèi)的關(guān)系主要是(  )
A.寄生B.共生C.腐生D.捕食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列符合科學(xué)探究的基本步驟是( 。
A.提出問(wèn)題-作出假設(shè)-實(shí)施計(jì)劃-制訂計(jì)劃-表達(dá)與交流-得出結(jié)論
B.提出問(wèn)題-作出假設(shè)-制訂計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-得出結(jié)論-表達(dá)與交流
C.作出假設(shè)-提出問(wèn)題-制訂計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-表達(dá)與交流-得出結(jié)論
D.制訂計(jì)劃-提出問(wèn)題-作出假設(shè)-實(shí)施計(jì)劃-得出結(jié)論-表達(dá)與交流

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