4.如圖是細(xì)胞分裂、分化的示意圖,據(jù)圖回答問題.
(1)人體發(fā)育從一個細(xì)胞開始,這個細(xì)胞就是受精卵.
(2)圖中甲、乙兩個過程,甲表示細(xì)胞分裂過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目(或“數(shù)量”)增多.
(3)通過細(xì)胞生長、分化,形成多種多樣的細(xì)胞,進(jìn)而形成不同的組織.

分析 細(xì)胞分裂是一個細(xì)胞分裂產(chǎn)生兩個新的細(xì)胞的過程;新形成的細(xì)胞與母細(xì)胞相比,只是形態(tài)上變小了,數(shù)目變多了,其他沒有什么大的變化;在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上,新形成的細(xì)胞在生長過程中,形態(tài)發(fā)生了改變,繼而功能上也出現(xiàn)了較大的差異,形成了不同的細(xì)胞群,這個過程即是細(xì)胞分化;我們把每一群形態(tài)相似結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群稱之為組織;所以細(xì)胞的分化產(chǎn)生了組織.

解答 解:(1)睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞,卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動.只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時,才標(biāo)志著新個體的生長發(fā)育的起點.受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒.所以人體發(fā)育是從一個細(xì)胞開始的,這個細(xì)胞就是受精卵.
(2)細(xì)胞分裂是一個細(xì)胞分裂產(chǎn)生兩個新的細(xì)胞的過程.新形成的細(xì)胞與母細(xì)胞相比,只是形態(tài)上變小了,數(shù)目變多了,其他沒有什么大的變化.通過觀察圖解甲,細(xì)胞只是數(shù)目的改變,在形態(tài)上沒有大的變化,因而在功能上也沒有大的區(qū)別,所以屬于細(xì)胞的分裂過程.
(3)細(xì)胞的分化是指在細(xì)胞在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,形成了形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞群;而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織.因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織.
故答案為:(1)受精卵
(2)甲;數(shù)目 (或“數(shù)量”)
(3)組織

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化形成組織.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是龍眼、荔枝上生長的害蟲--椿象的發(fā)育過程圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該過程為完全變態(tài)發(fā)育
B.該過程與家蠶的發(fā)育相似
C.若蟲與成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似
D.經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段

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15.小麥出現(xiàn)白化苗,屬于( 。
A.不利變異B.有利變異C.不影響D.遺傳現(xiàn)象

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12.種植番茄,常摘掉枝條的頂芽,目的是( 。
A.防止生長過快B.促使多生側(cè)枝C.降低蒸騰作用D.減少病蟲害

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19.在一定條件下,生態(tài)系統(tǒng)具有相對的穩(wěn)定性,這主要是因為( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)有一定自動調(diào)節(jié)能力B.生產(chǎn)者的數(shù)量總是最多的
C.分解者能將落葉分解成無機(jī)物D.人類的控制發(fā)揮重要作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于脊椎動物的敘述,錯誤的是( 。
A.烏龜、青蛙和蛇都屬于脊椎動物
B.脊椎動物體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱
C.脊椎動物中的鳥類用肺和氣囊進(jìn)行呼吸
D.脊椎動物中的鳥類和哺乳類體溫恒定

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16.在湖北省舉行的青少年科技創(chuàng)新大賽中,王寧同學(xué)憑借“維生素B1對玉米幼苗的生長有影響”等研究成果獲得金獎.某興趣小組為驗證該研究成果,制定了實驗方案,探究過程如下表所示(實驗的裝置相同).請下列圖表回答問題:



花盆花盆甲花盆乙花盆丙
適量加入10ml土壤浸出液①10ml土壤浸出液
各植入10株相同的玉米幼苗
每天滴加2ml含2.5%的維生素B1溶液②2ml清水2ml含1.5%的維生素B1溶液
每天觀察并記錄幼苗的生長狀況
(1)本實驗提出的問題是維生素B1對玉米幼苗的生長有影響嗎?.他作出的假設(shè)為維生素B1溶液對玉米幼苗的生長有影響.
(2)本實驗探究的變量是維生素B1溶液濃度.
(3)表格中的①應(yīng)填10ml土壤浸出液;②應(yīng)填2ml清水.
(4)完善探究過程后,預(yù)期結(jié)果得出結(jié)論.
A:觀察到的實驗現(xiàn)象:
花盆甲、丙中玉米幼苗的平均長勢比花盆乙的好,則實驗結(jié)論是維生素B1溶液可促進(jìn)玉米幼苗的生長.
B:如果實驗結(jié)論與王寧同學(xué)得出的研究成果不相符合,則實驗現(xiàn)象是乙盆中的玉米幼苗比甲、丙中的幼苗長勢好.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖所示為生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹.請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
(1)在分類上,該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級是界.
(2)從結(jié)構(gòu)上看,較早出現(xiàn)的藻類植物沒有根、莖、葉的分化,苔蘚植物的莖中沒有輸導(dǎo)組織;而較晚出現(xiàn)的被子植物有六大器官的分化.這說明生物進(jìn)化的趨勢是由簡單到復(fù)雜.
(3)左側(cè)主干最頂端的①牧羊犬,其生殖方式是胎生(哺乳).右側(cè)主干的②是松樹,在生殖方式上比③高等的主要表現(xiàn)是用種子繁殖.
(4)進(jìn)化樹的“根部”A是指原始生命,特征是能生長、生殖、遺傳.
(5)生物多樣性是生物長期進(jìn)化的結(jié)果;而生物之所以能不斷地進(jìn)化,是自然選擇的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在封閉的玻璃罩內(nèi),以下哪種實驗設(shè)計能使其中的蠟燭燃燒更長時間( 。
A.植物、動物和土壤中適量的水B.光照、動物和土壤中適量的水
C.植物、光照和土壤中適量的水D.植物、動物和光照

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同步練習(xí)冊答案