12．上題中，引起足癬的生物的營(yíng)養(yǎng)方式和在生物圈中的地位分別是（　�。�
A．寄生，消費(fèi)者B．寄生，分解者C．腐生，消費(fèi)者D．腐生，分解者

分析 生物的營(yíng)養(yǎng)方式分為自養(yǎng)和異養(yǎng)兩種形式，其中異養(yǎng)一般又包括寄生和腐生兩種形式．
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．據(jù)此答題．

解答 解：足癬寄生在人體內(nèi)，以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：各種生物的營(yíng)養(yǎng)方式和在生物圈中的地位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．健康是指一種身體、心理和（　�。┓矫娴牧己脿顟B(tài)．
A．人際交往能力B．經(jīng)濟(jì)實(shí)力C．反應(yīng)速度D．社會(huì)適應(yīng)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生物的生殖，下列敘述不正確的是（　　）
A．有性生殖和無(wú)性生殖的本質(zhì)區(qū)別是，有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合
B．扦插、嫁接、壓條、組織培養(yǎng)、分裂生殖、克隆等，都屬于無(wú)性生殖
C．有性生殖可以加快生物繁殖的速度，能保持植物的原有的優(yōu)良性狀
D．植物生殖的多樣性可以使植物適應(yīng)不同的環(huán)境，有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生更多的后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下面的問題：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置A中泵入的是甲烷、水蒸氣、氨氣、氫氣等氣體，該混合氣體中絕不會(huì)含有氧氣，相當(dāng)于原始大氣；設(shè)置電極進(jìn)行火花放電視模擬閃電．
（3）裝置B里的液體相當(dāng)于原始海洋，經(jīng)過(guò)一周后，在C的溶液中檢測(cè)到氨基酸等有機(jī)物的等有機(jī)小分子物質(zhì)生成．
（4）此實(shí)驗(yàn)證明：在生命起源的過(guò)程中，從無(wú)機(jī)物；生成有機(jī)物是完全可能的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．子女的一些性狀與父母相似，主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．父母將基因傳給子女B．與父母生活在相同的環(huán)境中C．通過(guò)父母的言傳身教D．父母把各種性狀傳給子女

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．已知控制有耳垂的基因A是顯性，控制無(wú)耳垂的基因a為隱性．右圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，其中①、④、⑥、⑦為男性，①、②有耳垂，⑤、⑥無(wú)耳垂，請(qǐng)分析
（1）④的體細(xì)胞中，Y染色體來(lái)自于[①]，
⑦的體細(xì)胞中，X染色體來(lái)自于[③]．
（2）有耳垂和無(wú)耳垂這兩種表現(xiàn)在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．①、②有耳垂，⑤無(wú)耳垂這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異．
（3）家族中，①的體細(xì)胞中控制耳垂的基因型是Aa，⑥的基因型是aa，⑨的表現(xiàn)型是無(wú)耳垂．
（4）若⑦和⑧是一對(duì)龍鳳胎，他們屬于旁系（填“直系”或“旁系”）血親．
（5）⑦和⑨長(zhǎng)大后不能結(jié)為夫妻，原因是近親結(jié)婚的后代患隱性遺傳病的機(jī)率增大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖示大豆種子結(jié)構(gòu)，其中能壓榨出大豆油結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．以下是小偉用黃豆發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
（1）黃豆選材的探究．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：陳年霉變種子多數(shù)不能萌發(fā)，蟲噬空缺種子多數(shù)不能萌發(fā)，當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好．這些情況說(shuō)明；種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有完整、活力的胚．
（2）發(fā)豆芽技術(shù)的探究．
實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：
容器編號(hào)ABC
處理方法用底部無(wú)孔的容器盛放，水浸沒種子．用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)及時(shí)淋水降溫．用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)不淋水．
結(jié)果觀察頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛．萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功．頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下的種子逐漸腐爛．
①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛的呼吸作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
②實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒種子，且高溫時(shí)需淋水降溫．這是因?yàn)榉N子萌發(fā)所需的外界條件是適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
（3）夏天，豆芽易變“老”、腐爛．你想到的保鮮方法是袋裝冷藏．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖依次是人體神經(jīng)系統(tǒng)中的腦、脊髓和反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）某人酗酒后，走路東倒西歪，動(dòng)作極不協(xié)調(diào)．主要是因?yàn)榫凭樽砹藞D甲中的③（填標(biāo)號(hào)）部分．
（3）一位運(yùn)動(dòng)員在跳馬比賽中，不慎摔傷腰部，腰部脊髓因此受到嚴(yán)重?fù)p害，盡管及時(shí)進(jìn)行了治療，后來(lái)檢查發(fā)現(xiàn)，該運(yùn)動(dòng)員有反射活動(dòng)，并且下肢也沒有受到任何損傷，但是，該運(yùn)動(dòng)員還是形成了截癱--下肢喪失了運(yùn)動(dòng)功能，大小便失禁．在做膝跳反射檢查應(yīng)刺激圖丙中的a（填標(biāo)號(hào)）部位，膝跳反射的神經(jīng)中樞c位于圖乙（填甲或乙）中．
（4）歌手張雨生因車禍變成了“植物人”，沒有意識(shí)和感覺，更不能運(yùn)動(dòng)．由此可判定其腦結(jié)構(gòu)中的[]腦干部分受到了嚴(yán)重?fù)p傷．
（5）在下列反射活動(dòng)中，與膝跳反射類型相同的反射活動(dòng)是A．
A、吃到楊梅時(shí)唾液腺分泌唾液
B、看見楊梅時(shí)唾液腺分泌唾液
C、想到楊梅時(shí)唾液腺分泌唾液
D、談?wù)摋蠲窌r(shí)唾液腺分泌唾液．

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同步練習(xí)冊(cè)答案