【題目】在探究“螞蟻的通訊”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，來探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的，以下實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（ ）

A. 捕獲的螞蟻必需來自同一蟻穴

B. 用饑餓的螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)

C. 連接B、C島間的“橋”和A、B島間的“橋”的粗細(xì)和長短應(yīng)一致

D. 做實(shí)驗(yàn)只要兩只螞蟻就可以了

【答案】D

【解析】

在探究螞蟻的通訊時(shí)，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，據(jù)此答題。

為不影響實(shí)驗(yàn)效果，捕獲的螞蟻必需來自同一蟻穴，A正確；
實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀察，B正確；
實(shí)驗(yàn)用的木條大小、長短大致要一致，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C正確；
探究實(shí)驗(yàn)所用的生物實(shí)驗(yàn)材料既不能過多，也不能太少。如果只用2只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，其結(jié)果帶有偶然性，得出的結(jié)論就帶有偶然性誤差，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)和能量，細(xì)胞中含有____________、_____________、__________、__________等有機(jī)物，水、__________等無機(jī)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖中的生物構(gòu)成了食物鏈和食物網(wǎng)

B. ②→③→④構(gòu)成一條食物鏈

C. ③、④是消費(fèi)者，④體內(nèi)毒素富集最多

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 在“大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃水草”這一食物鏈中，大魚屬于 （ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 分解者和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓變化曲線，下列敘述中不正確的是（　　）

A.在AB段表示吸氣過程，肋間外肌收縮

B.在BC段表示呼氣過程，胸腔容積縮小

C.在AB段，外界大氣壓小于肺內(nèi)氣壓

D.在B點(diǎn)、C點(diǎn)，外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！泵磕甑拇耗┫某跏乔嗤艿姆敝臣竟�(jié)，也是池塘、河邊最熱鬧的時(shí)候。下列關(guān)于青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)說法正確的是（　　）

A. 體外受精、胎生、完全變態(tài)發(fā)育

B. 體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育

C. 體內(nèi)受精、卵生、完全變態(tài)發(fā)育

D. 體內(nèi)受精、胎生、變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體體細(xì)胞中的一對基因(B和b)位于一對染色體上的示意圖。下列與此有關(guān)的敘述，不正確的是（ ）

A.B表示顯性基因，b表示隱性基因

B.如果B來自父方，則b來自母方

C.此個(gè)體表現(xiàn)出的是B所控制的性狀

D.b不能傳給后代，b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的敘述中，不正確的是 ( )

A. 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分 B. 屬于消化道的器官有胃、肝臟、小腸、大腸等

C. 小腸是消化吸收的主要場所 D. 胃、小腸內(nèi)都有消化腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)菌菌落特征的是（　　）

A. 菌落比較小 B. 表面光滑、粘稠

C. 粗糙干燥 D. 絨毛狀、絮狀

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同步練習(xí)冊答案