【題目】如圖是三種微生物的圖片,仔細(xì)識(shí)圖后,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C分別是哪三種微生物?A、__B、__C、__
(2)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是圖__,它只能通過(guò)__(填“寄生”“腐生”)生活.
(3)圖A中的最外層有厚厚的__,有__作用;[6]是__,它的作用是__.
(4)圖A和圖C相比較,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是__.
【答案】 細(xì)菌 酵母菌 病毒 C 寄生 莢膜 保護(hù) 鞭毛 運(yùn)動(dòng) 是否有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
【解析】觀圖可知:A細(xì)菌、B酵母菌、C病毒。1莢膜,2細(xì)胞壁,3遺傳物質(zhì),4細(xì)胞質(zhì),5細(xì)胞膜,6鞭毛。
(1)據(jù)圖所知A細(xì)菌,B酵母菌,C病毒。
(2)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成,它的營(yíng)養(yǎng)方式是寄生在其他生物的活細(xì)胞中。
(3)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)包括基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu),如上圖A中,2細(xì)胞壁,3遺傳物質(zhì),4細(xì)胞質(zhì),5細(xì)胞膜,特殊結(jié)構(gòu)如圖中的1莢膜,6鞭毛;有的細(xì)菌生活在冰川雪原,具有一些特殊的結(jié)構(gòu),如莢膜,具有保護(hù)作用,有的細(xì)菌生活在水中,具有鞭毛,具有運(yùn)動(dòng)的作用。
(4)A細(xì)菌,B真菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而C病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以A和C相比在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是否由細(xì)胞結(jié)構(gòu)構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥(niǎo)類(lèi)氣囊不具有的作用是( )
A. 減輕身體的比重 B. 氣體交換
C. 散發(fā)多余的熱量 D. 儲(chǔ)存空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的.圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán),請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)在大氣中的二氧化碳通過(guò)__作用固定在植物體內(nèi),同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)__作用被分解釋放出來(lái).
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)的__狀態(tài)下.但近年來(lái),野味搬上了人們的餐桌,開(kāi)始大量捕殺野兔,長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致牧草的變化是__.由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持__中起著重要作用.
(3)圖中[4]的營(yíng)養(yǎng)方式是__,因此可把動(dòng)植物遺體分解成__、__,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.可見(jiàn),細(xì)菌和真菌可作為__參與自然界的__循環(huán).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是生物進(jìn)化樹(shù),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C分別是哪種生物?A、__B、__C、__.
(2)B與蕨類(lèi)植物的區(qū)別是能否產(chǎn)生__.
(3)地球上最早產(chǎn)生的植物是原始的__,它們生活在__里.
(4)圖中的樹(shù)樁應(yīng)該代表的是__.
(5)由圖可知,生物進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從__、從__、從__的發(fā)展規(guī)律.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通常被稱(chēng)為“三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素”的物質(zhì)是下列哪組物質(zhì)( )
①.糖類(lèi) ②.水 ③.蛋白質(zhì) ④.維生素 ⑤.脂肪 ⑥.無(wú)機(jī)鹽
A.②.③.④ B.①.②.③
C.①.③.⑤ D.①.②.⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究題
I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
II:取一只潔凈的試管,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作;
(1)李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色,原因是。
(3)李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察的消化作用。
(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,應(yīng)該改進(jìn):再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似的操作,其中,過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加 , 其余步驟不變。在過(guò)程D中,加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示是四種微生物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無(wú)成形的__________。
(2)圖丁中的a是__________,圖中的乙、丙、丁都可通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。
(3)以上四種生物的細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較,沒(méi)有_________,不能進(jìn)行光合作用,所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加___________。
(4)用顯微鏡觀察丙,可以看到有些細(xì)胞上長(zhǎng)出大小不一的突起,這是丙在進(jìn)行______生殖。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與動(dòng)物先天性行為相比較,決定動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的主要因素是( )
A. 遺傳基礎(chǔ)上外界因素的變化
B. 激素
C. 遺傳物質(zhì)
D. 神經(jīng)系統(tǒng)
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