【題目】每年的春天是流行性感冒多發(fā)的季節(jié),老師會(huì)在這個(gè)時(shí)候給同學(xué)們一些預(yù)防流感的建議。下列建議中屬于切斷傳播途徑的措施是（ ）

A．加強(qiáng)身體鍛煉,增強(qiáng)自身免疫能力 B．患有流感的同學(xué)及時(shí)到醫(yī)院就醫(yī)

C．及時(shí)接種相應(yīng)流感病的疫苗 D．經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生和開(kāi)窗通風(fēng)

【答案】D

【解析】

試題分析：傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)，預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生和開(kāi)窗通風(fēng)屬于切斷傳播途徑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1、3代表血管，2代表人體某器官，箭頭表示血流方向。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）。

A．若2代表肺，則1中流靜脈血，3中流動(dòng)脈血

B．若2代表小腸，則1中流富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血

C．若2代表腎小球，則1、3中流的都是動(dòng)脈血

D．若2代表腎臟，則1中血液的代謝廢物明顯減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)松樹(shù)結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（ ）

A．組織→器官→細(xì)胞→松樹(shù) B．細(xì)胞→器官→組織→松樹(shù)

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→松樹(shù) D．細(xì)胞→組織→器官→松樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下例實(shí)例中，不屬于非特異性免疫的例子是（ ）

A. 皮膚的屏障作用阻擋細(xì)菌進(jìn)入

B. 淚液或唾液中的溶菌酶溶解病菌

C. 血液中的白細(xì)胞吞噬病菌

D. 患過(guò)天花的人對(duì)天花病毒具有不再感染性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)的模式圖，據(jù)圖回答：

（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括以下四個(gè)部分：（1） ，（2） ，（3） ，（5） ，

（2）圖中2內(nèi)有 ，能減少關(guān)節(jié)活動(dòng)是的摩擦，此外關(guān)節(jié)周?chē)蜿P(guān)節(jié)腔外還有韌帶，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的 性和 性。

（3）請(qǐng)說(shuō)出人體的兩個(gè)關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，如： 關(guān)節(jié)， 關(guān)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察右圖，試回答下列問(wèn)題（在[ ]內(nèi)填寫(xiě)序號(hào)，在 上填寫(xiě)文字）

（1）圖中表示的是 子葉植物種子結(jié)構(gòu)示意圖，其中起保護(hù)作用的是[ ] ，位于種子的最外面。

（2）將來(lái)發(fā)育成植物的莖和葉的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（3）在種子萌發(fā)過(guò)程中，提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是[ ] 。

（4）②的作用是 。

（5）種子中的主要部分是 ，它是由[ ]、[ ]、[ ]和[ ]構(gòu)成的一個(gè)整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，它能夠靠_________在水中自由游動(dòng)，趨向_________刺激，逃避________刺激；能夠用________把食物“吃”進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，形成__________，消化不了的食物殘?jiān)鼜腳________排出體外；它還能夠完成呼吸、排泄等生命活動(dòng)。這樣的生物叫做________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】櫻桃素有“開(kāi)春第一果”之稱(chēng)，吃起來(lái)酸甜可口．這些酸甜物質(zhì)主要存在櫻桃細(xì)胞的（ ）

A．細(xì)胞核 B．液泡 C．線粒體 D．葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案