【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:
(1)在生物分類(lèi)上,上述7種動(dòng)物所屬最大共同分類(lèi)單位是__.
(2)若以“是否有脊柱”為分類(lèi)依據(jù),則與A分為同一組的是__(填字母)
(3)A的身體內(nèi)能在飛行中輔助呼吸的結(jié)構(gòu)是__.
(4)D屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物.從生物多樣性的角度看,如果D滅絕,就意味著該物種所擁有的全部__ 從地球上消失.
(5)E具有適于水中生活的特點(diǎn),如用__呼吸,通軀干部的擺動(dòng)和__的協(xié)調(diào)來(lái)游泳.
(6)F的身體呈__對(duì)稱(chēng),G的身體呈__對(duì)稱(chēng).
【答案】 界;(2);(3);(4);(5);;(6); BDE 氣囊 基因 鰓 鰭 左右 輻射
【解析】圖中A家鴿屬于鳥(niǎo)類(lèi),B青蛙屬于兩棲動(dòng)物,C蝴蝶屬于節(jié)肢動(dòng)物,D熊貓屬于哺乳動(dòng)物,E海馬屬于魚(yú)類(lèi),F渦蟲(chóng)屬于扁形動(dòng)物;G水螅屬于腔腸動(dòng)物。
(1)生物分類(lèi)的基本單位從大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種,這7種生物所屬的最大單位是界。
(2)A是鳥(niǎo)類(lèi)屬于脊椎動(dòng)物,圖中BDE屬于脊椎動(dòng)物;
(3)A在飛行中有輔助呼吸作用的結(jié)構(gòu)是氣囊。
(4)D屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。從生物多樣性的角度看,如果D滅絕,就意味著該物種所擁有的全部基因從地球上消失。
(5)E具有適于水中生活的特點(diǎn),如用鰓呼吸,通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
(6)F的身體呈左右對(duì)稱(chēng),G的身體呈輻射對(duì)稱(chēng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭”,萬(wàn)千的枝條是由以下哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育來(lái)的?
A.芽 B.胚軸 C.子葉 D.胚根
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)做了一個(gè)“探究洗手是否可以減少細(xì)菌數(shù)目”的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)說(shuō)法不夠合理的是( )
A.培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基,在接種前后必須進(jìn)行高溫滅菌處理
B.接種前,不能打開(kāi)消毒好的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基
C.把手指印在培養(yǎng)基上,相當(dāng)于接種
D.洗手前后,應(yīng)該用同一手指,取樣面積應(yīng)該相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】考場(chǎng)上,同學(xué)們信心百倍,聽(tīng)到開(kāi)考鈴聲響起,立即揮筆疾書(shū),據(jù)圖回答
(1)你能夠看到試卷上的字,是由于試卷反射的光線進(jìn)入眼球,依次經(jīng)過(guò)[]→瞳孔→[]→玻璃體,最后落在[④] 上形成物像. ④上的感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳遞到視覺(jué)中樞,形成視覺(jué).
(2)你能夠聽(tīng)到開(kāi)考的鈴聲,是因?yàn)槁暡ㄒ餥⑤] 的振動(dòng),刺激了[]中對(duì)聲音敏感的細(xì)胞從而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),最終在大腦皮層中產(chǎn)生“鈴聲響了,可以答題了”的想法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李明同學(xué)正巧站在終點(diǎn)觀看比賽,發(fā)現(xiàn)自己看不清楚遠(yuǎn)處的景象。經(jīng)驗(yàn)光檢查,確認(rèn)眼睛所成的物像落在視網(wǎng)膜前。下列描述其視力狀況和矯正措施正確的是
A.近視,配戴凸透鏡 B.近視,配戴凹透鏡
C.遠(yuǎn)視,配戴凸透鏡 D.遠(yuǎn)視,配戴凹透鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)學(xué)家把下列哪一項(xiàng)作為人與猿分界的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一是( 。
A. 下肢增長(zhǎng) B. 骨盆變短增粗
C. 直立行走 D. 脊柱由“弓”狀變?yōu)椤癝”形
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,屬于生物因素對(duì)生物的影響的是( )
A.“春來(lái)江水綠如藍(lán)”
B.“草盛豆苗稀”
C.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”
D.“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人群中大拇指能向背側(cè)彎曲和不能向背側(cè)彎曲是一對(duì)相對(duì)性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上,已知一對(duì)大拇指能向背側(cè)彎曲的夫婦生育了一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲的女兒。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖可知,該相對(duì)性狀中顯性性狀為____________。
(2)若控制顯性性狀、隱性性狀的基因分別為R、r,則該母親在生殖過(guò)程中傳遞給這個(gè)女兒的卵細(xì)胞的基因是________。
(3)為響應(yīng)國(guó)家“全面二胎”政策,該夫婦想再生一個(gè)男孩,從性染色體的角度看這主要是由________(填父親或母親)決定的。若該夫婦第二胎已經(jīng)生育了一個(gè)大拇指能向背側(cè)彎曲的男孩,則該男孩的基因組成為Rr的概率是________。
(4)在生殖過(guò)程中,父母通過(guò)________作為“橋梁”將控制性狀的基因傳遞給子女。
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