精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
12.如圖是綠色植物受精過程、種子芽和植株結構示意圖,根據圖示回答問題:

(1)綠色植物發(fā)育的起點--受精卵是在圖一③胚珠形成的,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括①②④⑤(選填圖二中的序號).
(2)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的c發(fā)育形成C(選填圖四中的字母).
(3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成A(選填圖四中的字母)
(4)圖四中的根不斷長長的原因與根尖分生區(qū)和伸長區(qū)有關(填結構名稱)

分析 圖一中:①花粉②是子房壁③胚珠,由花的結構及受精過程看,卵細胞在③胚珠中,并在這里完成受精.圖二中:①是胚芽②子葉③種皮④胚軸⑤胚根,胚的組成包括①是胚芽、②子葉、④胚軸和⑤胚根,結合果實與種子的形成的知識分析作答.

解答 解:(1)①花粉②是子房壁③胚珠,由花的結構及受精過程看,卵細胞在③胚珠中,并在這里完成受精.圖二中①是胚芽②子葉③種皮④胚軸⑤胚根,胚的組成包括①是胚芽、②子葉、④胚軸和⑤胚根.
(2)由圖可知:a幼葉將來發(fā)育成葉;b芽原基將來發(fā)育成側芽;c芽軸將來發(fā)育成圖四中C莖.
(3)春天到來新芽綻放,綠色植物的枝芽發(fā)育成枝條,花芽發(fā)育成花,混合芽發(fā)育成花和枝條.圖四中可以看出A比較肥厚為花芽,B比較瘦尖為枝芽.
(4)根尖的結構一般可以劃分為四個部分:根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū).由于根尖的分生區(qū)不斷分裂使細胞數(shù)量增加和伸長區(qū)細胞的不斷伸長,使得根不斷長長.
故答案為:
(1)胚珠;   ①②④⑤
(2)C 
 (3)A
(4)分生區(qū)和伸長區(qū)

點評 關鍵是掌握受精的過程、種子的結構和成分、葉芽的伸展的知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.溫室效應的形成是由于哪種氣體的排放增加( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.二氧化硫D.臭氧

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.分析下列各圖,回答問題([]內填序號)

(1)曲線[②]表示蛋白質的消化過程,消化形成的氨基酸在消化道的小腸中被吸收.
(2)氨基酸吸收進入血液,最先到達心臟的[④]右心房,通過肺循環(huán)和體循環(huán)運到全身組織細胞.
(3)血液進入腎臟后,通過[⑧]腎小球和腎小囊內壁的過濾作用形成原尿,再經[⑨]的重吸收作用形成尿液,排出體外.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示某些營養(yǎng)物質在人體內的變化過程,請據圖回答問題:
(1)圖中的a過程主要是在小腸中進行的.圖中的b過程叫做吸收,c過程主要是在細胞的線粒體內進行的.
(2)某同學完成“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗后,寫出了如下實驗記錄:
試管編號加入物質處理方法檢驗方法現(xiàn)象
12毫升唾液、淀粉糊37℃10min碘液
22毫升清水、淀粉糊37℃10min碘液
3淀粉糊0℃10min碘液
42毫升唾液、淀粉糊37℃10min碘液
①若1號和2號作為一組對照試驗,變量是唾液;變藍的是2號.
②若1號和3號作為一組對照試驗,那么3號試管中還應加入的物質是2毫升唾液;3號試管變藍,由此可得出的結論是:溫度能影響酶的消化作用.
③4號試管理論上應與1號有相同的實驗現(xiàn)象,但結果出現(xiàn)了闌額,推測少量淀粉未被消化的原因可能是淀粉糊與唾液未充分混合.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

7.下列敘說不正確的是( 。
A.大都數(shù)被子植物既能進行有性生殖,又能進行無性生殖
B.青蛙進行體外受精和變態(tài)發(fā)育
C.蝗蟲的發(fā)育特點表現(xiàn)為完全變態(tài)發(fā)育
D.鳥類生殖和發(fā)育的特點是體內受精,體外發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.實驗設計與探究:
(1)在如表1-3號試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭碎屑、饅頭塊.在此基礎上請你設計一個探究饅頭在口腔中的變化的實驗.(完成表格)
瓶號加入清水加入唾液振蕩均勻處理溫度冷卻后加碘液
102毫升37℃2滴
22毫升037℃2滴
302毫升×37℃2滴
(2)實驗裝置為什么要放入37℃溫水中處理?因為酶起催化作用的最適溫度是37℃
(3)1號試管與3號試管是以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照試驗.
(4)不變藍色的是1號試管,結論唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.甲型H1N1流感病毒容易感染人群,并可以在人群中傳播.人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似.普通流感疫苗是否可以用來預防甲型H1N1流感呢?科研人員欲在實驗室中進行試驗,請你完善以下實驗方案并回答問題.
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液(含有病毒可以寄生的活細胞)、注射器等.
【實驗過程】
第一步:取健康小白鼠若干只,平均分為兩組,編號為甲組、乙組.
第二步:在甲組體內注射普通流感疫苗,乙組不處理,作為對照.
第三步:一段時間后,再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒,觀察兩組小白鼠的生活狀況.
【實驗結果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感.
【實驗結論】普通流感疫苗不可以用來預防甲型H1N1流感.
日常生活中通過接種流感疫苗來預防流感,這屬于傳染病預防措施中的保護易感人群.接種流感疫苗后人體會產生相應的抗體,這種免疫屬于特異性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.科學家將男女體細胞內的23對染色體進行分析整理,形成了下面的排序圖.請分析回答:
(1)染色體的主要成分是兩種重要的有機化合物--DNA和蛋白質,其中DNA是遺傳信息的攜帶者.一個DNA分子上包含多個能控制生物性狀的DNA分子片段,這種片段稱為基因.
(2)如圖甲所示的23對染色體中,有一對決定性別的染色體,叫性染色體另外22對與性別無關的染色體,叫常染色體.據圖示判斷,甲個體為女(男/女)性.
(3)如圖乙個體所產生的生殖細胞中含有23條染色體,這些生殖細胞中含有的性染色體是X或Y.
(4)某夫婦生的第一胎是個女孩,假如他們再生一胎,是男孩的可能性為50%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.一對膚色正常的人類夫婦生育了一個白化病患者的兒子.請據此做出該例的遺傳圖解(用D和d表示顯性和隱性基因).
(1)畫出本題中的遺傳圖解.
(2)分別寫出父、母和兒子的基因型:Dd、Dd、dd
(3)從圖中可以看出隱性性狀是白化。
(4)該父母再生育一個白化病女孩的概率是12.5%.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案