【題目】下列關(guān)于“陸生植物吸收水和無機(jī)鹽”的描述錯誤的是（　�。�

A. 吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是根

B. 土壤溶液濃度小于根細(xì)胞液濃度時吸水

C. 無機(jī)鹽溶解在水中才能被根吸收

D. “燒苗”是因?yàn)楦樟诉^多的無機(jī)鹽

【答案】D

【解析】植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是根，成熟區(qū)是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，A正確；植物吸水還是失水主要取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度的大小，當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時，細(xì)胞就失水，因此，當(dāng)土壤溶液濃度小于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度時，根細(xì)胞就能吸水，B正確；無機(jī)鹽必須溶解在水中才能被植物吸收利用，C正確；若一次性給農(nóng)作物施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞不能吸水，反而會失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現(xiàn)象，因此要合理施肥，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是我國唐代著名的詩句，試從生物角度分析：
（1）詩句中的“落紅”為落花，落花“化作春泥”離不開的作用。
（2）落花中的有機(jī)物化作春泥中的 、 和 等。
（3）專家建議：環(huán)衛(wèi)工人清掃的落葉，不要作為垃圾拉走，最好是堆積在樹根附近，原因是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列結(jié)構(gòu)和與之相對應(yīng)的功能特點(diǎn)用線連起來。
①動脈 A、將血液從身體各部分送回到心臟
②靜脈 B、將血液從心臟輸送到身體各部分去
③毛血管 C、血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所
④白細(xì)胞 D、對人體起到防御和保護(hù)功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】盛夏，吃剩的飯菜不放入冰箱，很快其表面會長出“黑毛”——霉菌，而放入冰箱冷藏保存時間較長。興趣小組同學(xué)針對“溫度對霉菌生活的影響”展開了實(shí)驗(yàn)探究。做法如下：將一個饅頭一分為二，分別裝入塑料袋封口，一份放入冰箱冷藏，另一份放在餐桌上。進(jìn)行觀察記錄結(jié)果如下。請你完成下列內(nèi)容：

組別

條件

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

A

餐桌上

沒有發(fā)霉

少許霉菌

很多霉菌

非常多霉菌

長滿霉菌

B

冰箱里

沒有發(fā)霉

沒有霉菌

沒有發(fā)霉

有少量發(fā)霉

霉菌增多


（1）請你針對問題“溫度對霉菌的生活有影響嗎?”作出假設(shè)：。
（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是。設(shè)計A、B兩組實(shí)驗(yàn)的目的是。像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn)，叫做實(shí)驗(yàn)。
（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷

（1）全身只有一個細(xì)胞的水生動物草履蟲依靠細(xì)胞質(zhì)的流動完成水中的運(yùn)動。 （______）

（2）線形動物的身體細(xì)長，有口有肛門。 （_____）

（3）豬肉絳蟲的體型是左右對稱、背腹扁平 。 （_____）

（4）軟體動物大多具有貝殼。 （_____）

（5）既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物，屬于兩棲動物。 （_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】乘宇宙飛船在太空長期航行中的宇航員，需要大量氧氣的供應(yīng)和糞便的分解，科學(xué)家設(shè)想在船艙中建立一個“小球藻—腐生菌循環(huán)凈化器”來解決這一問題(小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物)請回答下列問題：

（1）這一設(shè)想的依據(jù)是①_______________； ②____________________

（2）該循環(huán)凈化器中必須為小球藻提供的原料是______________和_______________

（3）該循環(huán)凈化器還必須提供的外部條件是：_________________________________

（4）腐生菌在該系統(tǒng)中為_______________者、小球藻為_________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種疾病不是由鏈球菌引起的 （ ）
A.扁桃體
B.足癬
C.猩紅熱
D.丹毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列具有社會性為的是（ ）。
A.個體戶養(yǎng)殖的群鴨
B.一塊棉田里的所有棉鈴蟲
C.在一片森林駐巢的鳥類
D.一群分工不同的蜜蜂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)探究，回答有關(guān)動物的行為相關(guān)問題。

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑分析，應(yīng)屬于______行為，此行為由動物體內(nèi)的_______決定的。

（2）實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這屬于_____行為，這是受________的影響，通過___________而逐漸形成的。

（3）實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動物的能力______。

（4）大野蜂同蜜蜂一樣，當(dāng)春天百花爭艷時，大野蜂也會在花間忙碌，大野蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是_______；大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了大野蜂具有_______行為。

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