2.如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡.
(2)兔子以植物為食,攝取的有機(jī)物中一部分經(jīng)過(guò)分解產(chǎn)生二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).
(3)動(dòng)物的遺體、糞便經(jīng)過(guò)圖中[①]細(xì)菌和真菌分解成無(wú)機(jī)物,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,釋放氧氣
(4)上述說(shuō)明,各種生物對(duì)自然界種的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.
(2)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.

解答 解:(1)“在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)”,這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡.
(2)“兔子以植物為食”,攝取的有機(jī)物中一部分經(jīng)過(guò)分解產(chǎn)生二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).
(3)動(dòng)物的遺體、糞便經(jīng)過(guò)圖中[①]細(xì)菌和真菌分解成無(wú)機(jī)物,“這些物質(zhì)又能被植物吸收利用”,進(jìn)而制造有機(jī)物,“釋放氧氣”.
(4)“上述說(shuō)明”,各種生物對(duì)自然界種的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.
故答案為:(1)生態(tài)平衡  
(2)二氧化碳   
(3)①;細(xì)菌和真菌(或“分解者”);有機(jī)物
(4)物質(zhì)循環(huán)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)平衡的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.區(qū)別脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要依據(jù)是( 。
A.體內(nèi)有無(wú)脊柱B.體內(nèi)有無(wú)脊椎骨C.體表有無(wú)體毛D.體內(nèi)有無(wú)肌肉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖中的A、B、C、D、E分別是五類(lèi)動(dòng)物的代表,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)A生物與其他4種生物相比,最大的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物.
(2)B的體表覆蓋著的外骨骼和C的體表覆蓋著的鱗片都可以起到保護(hù)的作用.
(3)C和E這兩類(lèi)動(dòng)物的體形呈流線型,有利于減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力.
(4)A生物是通過(guò)分裂生殖繁殖后代的,而B(niǎo)、C、D和E的生殖方式是卵生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示某條食物鏈中的四類(lèi)生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的;此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是草;想一想,在傳遞過(guò)程中,能量變化趨勢(shì)是減少.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括分解者,該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成.
(3)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類(lèi)生物按順序建立的能量金字塔,則甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹,丁對(duì)應(yīng)的生物是草;若圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),在這條食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)(強(qiáng)/弱)
(5)圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是細(xì)胞(受精卵)→組織→器官→系統(tǒng)→兔子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.探究小鼠走迷宮獲取食物實(shí)驗(yàn)前,要使小鼠處于饑餓狀態(tài)
B.觀察蚯蚓時(shí),需要經(jīng)常用濕棉球擦拭其體表,保持濕潤(rùn)
C.觀察青霉菌時(shí),發(fā)現(xiàn)其菌絲呈褐色
D.觀察魚(yú)呼吸時(shí),水從口流入,并從鰓蓋后緣流出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為常見(jiàn)的六種植物,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)上述植物中,沒(méi)有根、莖、葉分化的是海帶.
(2)能產(chǎn)生種子,但是種子外面沒(méi)有果皮包被的是油松.
(3)能作為空氣污染程度指示植物的是葫蘆蘚.
(4)屬于被子植物的是玉米、向日葵.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀下面的資料,分析回答問(wèn)題:
泰山雄踞華北平原,海拔1500多米,屬暖溫氣候區(qū),動(dòng)植物資源十分豐富,現(xiàn)有種子植物約107科,蕨類(lèi)植物約19屬,苔蘚植物約242種.無(wú)脊椎動(dòng)物種類(lèi)多、數(shù)量大,最常見(jiàn)的如環(huán)節(jié)類(lèi)的蚯蚓、軟體類(lèi)的蝸牛、節(jié)肢類(lèi)的蜘蛛、蝎子、蜈蚣及各類(lèi)昆蟲(chóng);脊椎動(dòng)物中主要有哺乳類(lèi)5目25種、鳥(niǎo)類(lèi)34科154種、爬行類(lèi)5科12種、兩棲類(lèi)3科6種、魚(yú)類(lèi)12科22種.其中,哺乳類(lèi)中的豹、鳥(niǎo)類(lèi)中的白鸚、黑鸚、全雕、白鶴、大鵝都是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物;兩棲類(lèi)中的全線蛙,魚(yú)類(lèi)中赤磷魚(yú)都則是瀕危物種.
(1)該資料直接反映了泰山生物種類(lèi)的多樣性;為了保護(hù)泰山珍稀生物資源,保護(hù)泰山生物的多樣性,最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(2)該資料提到的生物分類(lèi)等級(jí)單位有目、科、屬、種;其中,所含生物親緣關(guān)系最近的分類(lèi)等級(jí)單位是種.
(3)下面是某同學(xué)繪制的泰山部分動(dòng)物分圖解,但他對(duì)字母A、B應(yīng)表示什么結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn),請(qǐng)你分析圖文信息幫他完善出來(lái),A代表脊柱、B代表外骨骼;根據(jù)該分類(lèi)圖解,可以推測(cè)代碼①所示動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是游泳;代碼②所示動(dòng)物的牙齒具有的特點(diǎn)是分化成了門(mén)齒、犬齒和臼齒.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列屬于果實(shí)的是(  )
A.綠豆 南瓜籽B.西瓜子 葵花籽C.花生米 杏仁D.玉米 葵花籽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.武漢市東湖在20世紀(jì)后期的近20~30年間,由于生活污水排入等原因,導(dǎo)致水生動(dòng)物種類(lèi)減小,生活污水排入東湖會(huì)產(chǎn)生水體的富營(yíng)養(yǎng)化,這是導(dǎo)致水生動(dòng)物減小的主要原因,下列哪種敘述與此有關(guān)( 。
A.污水流入湖中將有毒物質(zhì)帶入水體B.污水流入湖中將致病菌帶入水體
C.污水入湖會(huì)造成水體缺氧D.污水入湖會(huì)造成外來(lái)生物入侵

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同步練習(xí)冊(cè)答案