Question

12．饅頭是用小麥的面粉制成，其主要成分是淀粉．某生物興趣小組為探究唾液淀粉酶對淀粉的分解作用，取甲、乙、丙三支潔凈的試管進行如下實驗：
甲：2mL淀粉溶液+2mL唾液→37℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色；
乙：2mL淀粉溶液+2mL清水→37℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色；
丙：2mL淀粉溶液+2mL唾液→100℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色．
（1）在該探究實驗中能形成2組對照實驗．
（2）面粉中的營養(yǎng)成分主要來自小麥（一種單子葉植物）種子的胚乳．
（3）制作饅頭時，人們常將面粉、水與一種單細胞真菌和成面團，在適宜的溫度下放置一段時間，面團會逐漸膨大、松軟．此過程涉及的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)（填“克隆技術(shù)”、“發(fā)酵技術(shù)”或“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”）
（4）小麥根尖的成熟區(qū)有大量的根毛，這與根吸收水分的功能是相適應(yīng)的．
（5）在植物的葉肉細胞中，既與生物圈中碳一氧平衡密切相關(guān)，又與細胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)的兩種結(jié)構(gòu)是葉綠體、線粒體．
（6）如圖是某植物一晝夜吸收二氧化碳速率的變化曲線．在A、B、C、D、E時分別選擇一片大小、朝向、葉齡相同的葉，摘下后既放入酒精中進行脫色處理，再滴加碘液，清水沖洗，最后同時比較五個葉片的顏色，其中藍色是最深的是D時所取的葉片．

Answer 1

分析 （1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（2）雙子葉植物的種子營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中，單子葉植物的種子營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中．
（3）成熟區(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和無機鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機鹽．
（4）葉綠體植物細胞特有的能量轉(zhuǎn)換器，是光合作用的主要場所，能將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能；線粒體動植物細胞都有的能量轉(zhuǎn)換器，是有氧呼吸的主要場所，能將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來．

解答 解：（1）甲與乙、丙分別都只有一個變量唾液、溫度，因此在該探究實驗中能形成2組對照實驗．
（2）小麥?zhǔn)菃巫尤~植物的種子營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中．因此面粉中的營養(yǎng)成分主要來自小麥（一種單子葉植物）種子的胚乳．
（3）做饅頭時，經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多空．因此“制作饅頭時，人們常將面粉、水與一種單細胞真菌和成面團，在適宜的溫度下放置一段時間，面團會逐漸膨大、松軟”．此過程涉及的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)（填“克隆技術(shù)”、“發(fā)酵技術(shù)”或“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”）
（4）小麥根尖的成熟區(qū)有大量的根毛，擴大了根的吸收面積，“這與根吸收水分的功能是相適應(yīng)的”．
（5）葉綠體是光合作用的主要場所，光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，同時儲存能量；線粒體是有氧呼吸的主要場所，呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，同時釋放能量．因此“在植物的葉肉細胞中，既與生物圈中碳一氧平衡密切相關(guān)”，又與細胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)的兩種結(jié)構(gòu)是葉綠素、線粒體．
（6）“如圖是某植物一晝夜吸收二氧化碳速率的變化曲線．在A、B、C、D、E時分別選擇一片大小、朝向、葉齡相同的葉，摘下后既放入酒精中進行脫色處理，再滴加碘液，清水沖洗，最后同時比較五個葉片的顏色”，其中D時光合作用的時間最長制造的淀粉最多，因此藍色是最深的是D時所取的葉片．
故答案為：（1）2
（2）胚乳
（3）發(fā)酵技術(shù)
（4）根毛
（5）葉綠體、線粒體
（6）D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識以及正確識圖．