【題目】圖中的棉花是基因工程的成果，有關(guān)此棉花的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.它的培育利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.它的抗蟲(chóng)性狀不能遺傳
C.它的種植能減少農(nóng)藥的使用
D.抗蟲(chóng)棉花品質(zhì)優(yōu)良

【答案】B
【解析】解：抗蟲(chóng)棉運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，是指將分離純化或人工合成的DNA在體外與載體DNA結(jié)合，成為重組DNA，導(dǎo)入到宿主細(xì)胞中篩選出能表達(dá)重組DNA的活細(xì)胞并進(jìn)行純化，它的種植能減少農(nóng)藥的使用，由于DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因，DNA分子很長(zhǎng)，其上面有許多個(gè)決定生物性狀的片段，即每個(gè)DNA分子上有許多基因，這些基因分別控制著不同的性狀“轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉”具有普通棉花所沒(méi)有的抗蟲(chóng)特性，這一性狀是由其細(xì)胞中的DNA分子上的基因所決定的，因此獲得了抗蟲(chóng)棉花品質(zhì)優(yōu)良，B錯(cuò)誤．
故選：B．
把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體生長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，其中代表神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、生殖系統(tǒng)發(fā)育和身體總發(fā)育的曲線(xiàn)分別是

A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ

C．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

D．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖完成下列問(wèn)題（[]中填序號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）：

（1）水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于圖一所示的過(guò)程[]作用．
（2）圖二中含有葉綠體的細(xì)胞是（填圖中序號(hào)）．
（3）圖三中進(jìn)行圖一中C過(guò)程的場(chǎng)所是[] ．
（4）圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真菌的繁殖方式是（ ）

A．分裂方式 B．孢子生殖 C．斷裂生殖 D．有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在釀制酒釀的實(shí)驗(yàn)中，用冷開(kāi)水沖冼蒸熟的糯米的目的是：

A. 抑制酒曲的活性，防止酒釀發(fā)酸

B. 降低溫度，防止溫度過(guò)高抑制酒曲的活性

C. 促進(jìn)糯米的主要成分淀粉的合成

D. 防止溫度過(guò)高，糯米腐敗變質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于一條完整食物鏈的是（ ）

A．鷹→蛇→鼠→植物 B．陽(yáng)光→草→兔→狐貍

C．植物→鼠→蛇→鷹 D．田鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡的反光鏡有兩面，光線(xiàn)強(qiáng)時(shí)用___________，光線(xiàn)弱時(shí)用____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蕨類(lèi)植物一般比苔蘚植物高大，這是因?yàn)?/span>（ ）。

A．假根中有輸導(dǎo)組織

B．具有假根和真正的莖和葉

C．根、莖、葉內(nèi)具有專(zhuān)門(mén)的輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織

D．有較發(fā)達(dá)的營(yíng)養(yǎng)組織和用孢子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，外界干擾超出了一定的范圍，生態(tài)系統(tǒng)就可能受到破壞。（正確用“T”錯(cuò)誤用“F”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案