分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(4)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 (1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,所以該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈.
(2)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />(3)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.在該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,所以“如果有毒物質(zhì)DDT污染了草”,那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是鷹;
(4)圖中草是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,因此,“圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分”的生物部分缺少了分解者.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來(lái)自于太陽(yáng)光能.
故答案為:(1)5;
(2)草→鼠→蛇→鷹;
(3)鷹;
(4)分解者;
(5)太陽(yáng)光能.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈概念、生物富集的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及能量的流動(dòng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺少水分 | B. | 缺少充足的空氣 | ||
C. | 溫度太低 | D. | 埋在土里,沒有光照 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸 | |
B. | 膽汁不能消化地方 | |
C. | 淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽 | |
D. | 胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病毒的細(xì)胞膜與人的細(xì)胞膜成分相近,故極易侵入人體 | |
B. | HIV能攻擊人體的所有細(xì)胞,所以一旦感染,對(duì)人體危害極大 | |
C. | 艾滋病毒的繁殖過(guò)程是在動(dòng)物血漿中進(jìn)行的 | |
D. | 艾滋病毒也屬于生物,因?yàn)樗材芊敝钞a(chǎn)生后代 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 銀杏是一種較耐干旱的種子植物 | |
B. | 銀杏結(jié)的果實(shí)俗稱“白果” | |
C. | 銀杏是一種被稱為“活化石”的古老樹種 | |
D. | 銀杏種子裸露,無(wú)果皮包被 |
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