【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結構示意圖，右圖是植物細胞內(nèi)進行生命活動的示意圖，甲為細胞內(nèi)有關結構，a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過__________作用散失，其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _________。

(2)若圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結構是__________，此時細胞內(nèi)正在進行的生命活動為__________作用，該項生命活動能合成貯存能量的__________，并能維持大氣中的__________平衡。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細胞內(nèi)正在進行__________作用，其主要意義是為植物體的各項生命活動提供__________。

【答案】（1）蒸騰 5 氣孔 （2）葉綠體 光合 有機物 碳—氧 （3）呼吸 能量

【解析】

試題(1)植物吸收的水分只有少部分用于生命活動，絕大部分通過植物葉片的氣孔散失了。水分以氣體的形式從植物體散失到大氣的過程稱為蒸騰作用。

(2)由圖可知，植物吸收二氧化碳放出氧氣，可見植物在進行光合作用，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是儲存能量的有機物和氧氣，有利于維持大氣中的碳—氧平衡。

(3)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳。植物放出二氧化碳，可見植物在進行呼吸作用，將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)科所對稻田養(yǎng)魚進行了實驗研究．他們將4畝稻田分為面積相等的兩塊，插秧后其中一塊放養(yǎng)300條紅包鯉魚（雜食性），另一塊不放魚，其他條件相同．在水稻的孕穗期，科研人員分別在養(yǎng)魚稻田和未養(yǎng)魚稻田進行了相關測定并統(tǒng)計，實驗數(shù)據(jù)如圖所示：

分析以上實驗信息并回答：

（1）養(yǎng)魚稻田與未養(yǎng)魚稻田的螟蟲株危害率顯著不同，請寫出與之相關的一條食物鏈（包含螟蟲）：________

（2）關于養(yǎng)魚稻田生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是________．

①稻田中所有的水稻、螟蟲和魚構成了一個生物群落；

②養(yǎng)魚稻田的營養(yǎng)結構比未養(yǎng)魚稻田復雜，因此具有較強的自動調(diào)節(jié)能力；

③水稻枯紋病的病原體是水稻條紋葉枯病毒，該病毒更適應于養(yǎng)魚稻田的生態(tài)環(huán)境．

（3）養(yǎng)魚稻田生態(tài)系統(tǒng)獲得稻谷和魚雙豐收，從能量流動的角度分析，稻田養(yǎng)魚的目的是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細胞和生殖細胞中染色體的數(shù)目分別是（ ）

A．23 對和23條 B．23對和23對 C．23條和23條 D．22條和23對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種可食用的蘑菇，請分析回答下列問題。

（1）⑤是由[ ]______散落開來的________，它的功能是_________。

（2）圖中④是蘑菇的地下部分，它的作用是________，所以蘑菇的營養(yǎng)方式是________。

（3）蘑菇的身體都是由_________構成的，它的每個細胞都具有__________、細胞膜、細胞質(zhì)和___________這四個部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動植物進化的大致歷程（進化樹），請據(jù)圖分析回答：

（1）進化樹的樹根A處表示 ，它生活在 中，A由于 的不同，進化成代表不同生物類群的兩大主干，進化樹的兩大主干代表的分類單位是 ．

（2）圖中C表示 ．

（3）從進化樹可以看出生物進化的總體趨勢是：生活環(huán)境由 ，結構由 ，分類地位由低到高的規(guī)律，不斷進化和發(fā)展的．

（4）在研究生物進化的過程中，化石是非常重要的，例如，通過對我國發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代的 進化來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察細菌的結構示意圖，按要求填空．

（1）寫出圖中所示結構的名稱．B________ ；D________；E________。

（2）根據(jù)細菌的不同形態(tài)，可以把它們分為________、________和________三種類型．

（3）細菌沒有成形的________，________位于細胞壁外，主要起保護作用；________有助于細菌的運動．

（4）細菌的生殖方式是________生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組配制了只含有水分和適量無機鹽（種類齊全）的培養(yǎng)液，請問該培養(yǎng)液可培養(yǎng)下列哪種生物

A. 衣藻 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于芽孢的敘述，錯誤的是 。

A. 一個芽孢可以萌發(fā)成一個細菌 B. 芽孢是細菌的休眠體

C. 芽孢是細菌用來繁殖的結構 D. 芽孢可以在不良的環(huán)境中生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習小組在學�！伴_心農(nóng)場”里種南瓜。

（1）種子萌發(fā)時，一般應提供適量的水分、充足的空氣和適宜的______。

（2）移栽南瓜幼苗時根部帶土，是為了保護根尖吸水的主要部位——______。

（3）同學們發(fā)現(xiàn)，南瓜的花分為雌花和雄花（圖1），只有______（選填“甲”或“乙”）花才能結出南瓜。人工授粉可以提高結果率，操作時要將花粉涂抹到[____]上。

（4）搭棚上架能減少枝葉的互相遮擋，使南瓜接受更充分的______，促進光合作用。

（5）圖2是南瓜植株兩天中有機物積累量的變化趨勢。曲線中，______段（用字母表示）的變化表明，植物呼吸作用消耗的有機物多于光合作用制造的有機物；曲線表明最終南瓜植株生長了，從光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是：______。

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