5．生物科技小組用甲狀腺激素制劑飼料喂蝌蚪，結(jié)果提前發(fā)育成蛙，但體型較�。f(shuō)明甲狀腺激素能（　　）
A．促進(jìn)新陳代謝B．提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育D．加速體內(nèi)的物質(zhì)氧化分解過(guò)程

分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．分析解答．

解答 解：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．用含有甲狀腺激素制劑的飼料喂蝌蚪，結(jié)果蝌蚪提前發(fā)育成小青蛙，說(shuō)明甲狀腺激素能夠促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育，縮短其發(fā)育時(shí)間．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 內(nèi)分泌腺分泌的激素的作用是考查的重點(diǎn)，注意理解，正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果是做好該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．菜豆種子中，可以發(fā)育成新植物體的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．種皮B．胚C．胚乳D．子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色），將其在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住，然后將整個(gè)植物體移到陽(yáng)光下．?dāng)?shù)小時(shí)后，選擇的葉片摘下，去除葉綠素，加碘液處理后的變化是：
①A處顏色不變藍(lán)；
②B處顏色變藍(lán)；
③C處沒(méi)有變藍(lán)色，B與C對(duì)照，說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件．
④將植株放在暗處24小時(shí)的目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗，減少其他因素對(duì)探究的干擾使探究具有可信度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下表列出了A、B、C、D四種食物（各100克）中的一些營(yíng)養(yǎng)成分：
食物糖類（克）脂肪（克）蛋白質(zhì)（克）維生素A（毫克）鈣（毫克）
 A8.90.21.400
 B5.03.519.3197232
 C18.616.035.10191
 D76.80.67.7011
根據(jù)上表可以知道：（[]中填字母）
（1）食物[C]有助于防止骨軟化癥．
（2）夜盲癥患者應(yīng)該多吃食物[B]．
（3）食物[C]和食物[D]含有較高的能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．識(shí)圖作答：
圖中的四個(gè)試管中分別裝入了2毫升（ml）淀粉溶液，隨后再將各試管中分別加入等量的不同物質(zhì)（見(jiàn)圖中各試管下的物質(zhì)），搖勻振蕩．四個(gè)試管分別放在不同溫度的水中進(jìn)行水浴約10分鐘，使其充分反應(yīng)．最后，四個(gè)試管分別滴入2滴碘液，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）分析四支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象：
A試管的現(xiàn)象是不變藍(lán)．B試管內(nèi)的現(xiàn)象是變藍(lán)．C試管的現(xiàn)象是變藍(lán)．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置C試管的目的是與A試管進(jìn)行對(duì)照．
（3）試管A與D已形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列的措施中，（　　）是切斷傳染病傳播途徑的一種方法．
A．把肺結(jié)核病人送到醫(yī)院隔離治療B．給兒童接種乙肝疫苗
C．我們要積極鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)D．要講究衛(wèi)生，飯前便后要洗手

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后，血液發(fā)生的變化是（　�。�
A．血液由動(dòng)脈血變成靜脈血
B．養(yǎng)料增多，顏色由鮮紅色變成暗紅色
C．血液由靜脈血變成動(dòng)脈血
D．廢物增多，顏色由暗紅色變成鮮紅色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官．據(jù)圖示回答：
（1）曲線甲是脂肪的消化，曲線乙是淀粉的消化，曲線丙是蛋白質(zhì)的消化．
（2）字母C代表的器官是胃．
（3）蛋白質(zhì)在胃中進(jìn)行初步消化，其終產(chǎn)物是氨基酸．
（4）消化的終產(chǎn)物幾乎全部在小腸處被吸收．
（5）從曲線看出，食物的消化開(kāi)始于口腔，完成于小腸，小腸是消化和吸收的主要器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖是蘋(píng)果葉肉細(xì)胞中的一些生理過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）能正確反映①過(guò)程的式子是D
A、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
B、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量
C、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量
D、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
（2）這三種生理過(guò)程對(duì)植物的生活十分重要．請(qǐng)將①②③分別填入下列相關(guān)的生理過(guò)程中：
a．摘下的蘋(píng)果若要長(zhǎng)時(shí)間貯存，須抑制②；
b．構(gòu)成蘋(píng)果樹(shù)自身的有機(jī)物，主要來(lái)自①；
c．③能拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在植株內(nèi)運(yùn)輸；
d．①有利于維持生物圈中的“碳-氧平衡”；
e．所有的活細(xì)胞都不能停止②的過(guò)程．

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