分析 生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答 解:aa親本與Aa親本的遺傳圖解如圖:
.
從遺傳圖解看出,子代的基因組成是Aa或aa,與親代中的一個(gè)一定相同.因此,aa親本與Aa親本的子代個(gè)體中與雙親基因組成都不相同的概率是0.
故答案為:0.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了衛(wèi)生安全,盡量使用一次性筷子 | |
B. | 生活垃圾分類處理 | |
C. | 盡量坐公交車,減少尾氣排放 | |
D. | 使用可降解的包裝袋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①③④ | C. | ①②③ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降 | B. | 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降 | ||
C. | 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降 | D. | 甲、乙、丁的數(shù)量都增加 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①處理是為了使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗 | |
B. | 圖②是隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素 | |
C. | 對(duì)漂洗后的葉片經(jīng)圖③處理,葉片應(yīng)變不變色 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明是葉綠體是制造有機(jī)物不可缺少的條件 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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