【題目】在生物圈中,各種各樣的生物都扮演著非常重要的角色。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)綠色植物通過 把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存著 的有機(jī)物,從而養(yǎng)育著地球上的其他生物。
(2)在自然界,動(dòng)物直接或間接地以 為食,通過 ,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。同時(shí),在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在 的狀態(tài),它們之間存在著 的關(guān)系?梢姡瑒(dòng)物對(duì)于維持 有重要作用。
(3)大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 。它們?cè)谧匀唤缰袪I腐生生活時(shí),將動(dòng)植物遺體分解成為二氧化碳、水和無機(jī)鹽,使之回歸大自然,又成為綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的原料。可見,腐生的細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界的 起著重要的作用。
【答案】光合作用 能量 植物 消化和吸收 相對(duì)穩(wěn)定 相互依存、相互制約 生態(tài)平衡 分解者 物質(zhì)循環(huán)
【解析】
在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物屬于消費(fèi)者,植物屬于生產(chǎn)者,腐生的細(xì)菌和真菌屬于分解者。
(1)綠色植物是生產(chǎn)者,能通過光合作用把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,為其它生物提供食物和氧氣的來源,從而養(yǎng)育著地球上的其他生物。
(2)在自然界,動(dòng)物直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。同時(shí),動(dòng)物進(jìn)行新陳代謝能產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì),它們的糞便和遺體經(jīng)過分解也能釋放二氧化碳、含氮無機(jī)鹽,可見動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這叫生態(tài)平衡,它們之間存在著相互依存、相互制約的關(guān)系?梢,動(dòng)物對(duì)于維持生態(tài)平衡有重要作用。
(3)大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。它們?cè)谧匀唤缰袪I腐生生活時(shí),將動(dòng)植物遺體分解成為二氧化碳、水和無機(jī)鹽,使之回歸大自然,又成為綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的原料。可見,腐生的細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】車禍猛于虎,對(duì)于機(jī)動(dòng)車的駕駛,國家規(guī)定嚴(yán)禁酒后駕駛。周日下五李某酒后開著摩托車載著兒子和侄女到鎮(zhèn)上初中學(xué)習(xí),途中在躲避前方來車的過程中由于駕駛不力掉下路邊的斜坡,造成兒子和侄女嚴(yán)重摔傷而大出血,必需送到醫(yī)院搶教救!
(1)傷員小李被救下時(shí)下肢動(dòng)脈正在出血,醫(yī)護(hù)人員應(yīng)在他下肢的哪個(gè)部位進(jìn)行止血?答:醫(yī)護(hù)人員應(yīng)在他下肢動(dòng)脈傷口的_____(近心端,遠(yuǎn)心端)處用止血帶止血。
(2)傷員雷點(diǎn)滴葡萄糖注射液補(bǔ)充能量,葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔?答:葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的_____。
(3)傷員出院后需要補(bǔ)充含_____和_____豐富的食物。
(4)李某酒后駕車,是因?yàn)榫凭楸粤松窠?jīng)系統(tǒng)的什么結(jié)構(gòu),導(dǎo)致駕駛不力。_____。
A.大腦 B.小腦 C.脊髓 D.腦干
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的資料并回答問題: 資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚,喂它捕來的昆蟲,就像喂
養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久
那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于行為。其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于行為。
(2)美國紅雀喂魚獲得的行為是由其體內(nèi)的所決定的行為。其他大山雀偷喝牛奶的行為是在因素的基礎(chǔ)上,通過因素的作用而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能適應(yīng)各種環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成
B.關(guān)節(jié)能使運(yùn)動(dòng)更靈活
C.骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分
D.運(yùn)動(dòng)都是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)獨(dú)立完成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列神經(jīng)活動(dòng)中,哪一項(xiàng)是人類所特有的?( )
A. 吃到酸梅分泌唾液 B. 看到酸梅分泌唾液
C. 摸到酸梅分泌唾液 D. 談到酸梅分泌唾液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】日常生活中,似乎總有一些“條條框框”約束著同學(xué)們的行為。下列關(guān)于某些行為習(xí)慣的解釋,錯(cuò)誤的是( 。
A. 不用尖銳的東西掏耳朵:避免鼓膜受損,影響聽覺
B. 不隨地吐痰:肺部形成的痰中含有大量的細(xì)菌,影響他人健康
C. 吃飯時(shí)不說笑:以免會(huì)厭軟骨來不及蓋住喉入口,食物進(jìn)入氣管
D. 吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽:使食物變成碎屑與唾液充分混合,有利于消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從2013年3月底開始,在上海、江蘇等地出現(xiàn)了H7N9禽流感疫情。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)H7N9禽流感的病原體是_____
(2) H7N9禽流感之所以稱為傳染病,是因?yàn)樗哂?/span>____和____的特點(diǎn)。
(3)在疫情發(fā)生后,醫(yī)護(hù)人員對(duì)禽流感患者的親密接觸者進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離一段時(shí)間,這種措施屬于______
(4)在疫情發(fā)生的市場等地,防疫人員對(duì)其進(jìn)行噴藥消毒等,這種措施屬于____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在眼球內(nèi),含有豐富的血管和色素,給視網(wǎng)膜提供營養(yǎng),并形成“暗室”的結(jié)構(gòu)是( 。
A. 角膜 B. 脈絡(luò)膜 C. 鞏膜 D. 睫狀體
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