19.請閱讀下列資料,并回答相關(guān)問題.
根據(jù)流感病毒感染的對象,可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等,通常認為流感病毒感染的對象具有特異性.然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感,2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感,2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感,再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感,均有感染人的病例,使人們認識到,流感病毒可跨物種傳播,因而,疾控中心專家表示,不要近距離接觸不明野鳥和禽類.
(1)禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型,其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預(yù)防傳染病的措施來看是為了切斷傳播途徑.
(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對有關(guān)動物進行的實驗,請完善以下實驗步驟,判斷實驗現(xiàn)象,分析實驗原因.
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等.
【實驗步驟】第一步:將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實驗組,乙組為對照組.
第二步:給甲組小雞注射H5N1禽流感疫苗,乙組小雞不注射
第三步:一段時間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況.
【實驗現(xiàn)象】甲組、乙組小雞都感染了H7N9禽流感.
【實驗結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感.
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此這種免疫具有特異性的特點.

分析 (1)病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群以及清除病原體
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組

解答 解:(1)禽流感病毒是動物病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,因此禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型,其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預(yù)防傳染病的措施來看是為了切斷傳播途徑.
(2)【實驗步驟】第一步:“將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實驗組,乙組為對照組”.
第二步:探究“H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感”的實驗中唯一不同的變量是否注射H5N1禽流感疫苗,因此給甲組小雞注射H5N1禽流感疫苗,乙組小雞不注射.
第三步:“一段時間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況”.
【分析原因】“注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合”,因此這種免疫具有特異性的特點.
故答案為:
(1)遺傳物質(zhì);切斷傳播途徑;
(2)【實驗步驟】第二步:給甲組小雞注射H5N1禽流感疫苗,乙組小雞不注射;
【分析原因】特異性.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、傳染病的預(yù)防措施以及控制變量和設(shè)置對照實驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.花生因地下結(jié)莢,要求土質(zhì)疏松,不喜潮濕,在中國的許多地方俗稱為“落花生”.根據(jù)它的這一特性,它適于生活的土壤類型是( 。
A.砂土類±壤B.壤土類土壤C.黏土類土壤D.三類土壤均可

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

10.病毒也有有益的一面.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.以下五種植物是否都具有根、莖、葉、花、果實和種子,請在具有的方框里打上對號.
果實種子
藻類植物
苔蘚植物
蕨類植物
裸子植物
被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.用線將下列兩組中的相關(guān)內(nèi)容連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.為了探究種子萌發(fā)時所需的條件,小明同學(xué)設(shè)計了如圖三個實驗裝置(A,B和C),放在陽光下,經(jīng)過一段時間后發(fā)現(xiàn)只有B中的種子萌發(fā).

(1)比較A和B裝置,可以說明種子的萌發(fā)需要的條件是水分.僅比較A裝置和C裝置能否得出種子萌發(fā)需要空氣?不能,你的理由是有兩個變量,水分和空氣.
(2)我們知道:種子埋在泥土里能發(fā)芽.請問:如果把C裝置中的不透光箱取走,種子能不能萌發(fā)?不能,你的理由是種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)C裝置實驗中設(shè)計的油層主要作用是什么?C
A、反射陽光,使C裝置內(nèi)溫度較低                 B、防止水分蒸發(fā)
C、隔絕空氣,防止空氣中的氧氣進入水中      D、防止空氣中的細菌進入水中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.蛇是沒有耳朵的,但我們知道“打草驚蛇”這一成語.使蛇離開的原因是( 。
A.打草時,草及周圍的地面發(fā)生了振動,蛇感知到危險而離開
B.蛇的舌頭能探測人的氣味,故“知趣”地離開
C.蛇有探測紅外線的能力,故“知趣”地離開
D.蛇的皮膚被草弄得癢癢的,被迫離開

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.城市中有些高大的觀賞樹木都被安裝了樹木固定保護支架.時間久了,隨著樹木的增粗,這些鐵質(zhì)的固定環(huán)深深地嵌入到植物體內(nèi)(如圖),如果不及時調(diào)整固定環(huán)大小,樹木會死亡,其原因可能是(  )
A.固定環(huán)切斷了有機物向上運輸?shù)耐?/td>
B.固定環(huán)切斷了有機物向下運輸?shù)耐?/td>
C.固定環(huán)切斷了水分和無機鹽向上運輸?shù)耐?/td>
D.固定環(huán)切斷了水分和無機鹽向下運輸?shù)耐?/td>

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖1分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(示例[⑦]反光鏡)

(1)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細準(zhǔn)焦螺旋.若要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把載玻片向右上方移動,使物像位于視野中央.
(2)圖2中A、B所示兩個細胞的主要不同之處是:A的細胞質(zhì)中含有葉綠體因而能夠制造有機物,而B細胞不能.
(3)在“觀察洋蔥表皮細胞”和“觀察人體口腔上皮細胞”兩個實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水.
(4)細胞結(jié)構(gòu)中[4]細胞核含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.

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同步練習(xí)冊答案