A. | 直接使用價值 | B. | 間接使用價值 | C. | 潛在使用價值 | D. | A與B的總和 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晝夜溫差大,食品中有機物分解慢 | |
B. | 天氣炎熱,食品中的水分蒸發(fā)過快 | |
C. | 光照時間長,空氣干燥 | |
D. | 溫度較高,食品中的細菌、真菌生長繁殖快 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 騎自行車或者步行上學 | B. | 電腦始終處于開機狀態(tài) | ||
C. | 隨身常備筷子或者勺子 | D. | 買電器時關注節(jié)能指標 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔沒有消化和吸收功能 | |
B. | 胃能對淀粉、蛋白質和脂肪進行分解 | |
C. | 小腸是人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官 | |
D. | 大腸的功能只是將食物殘渣形成糞便 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用影響植物體的生長發(fā)育,關系到作物的產量和品種 | |
B. | 不同的細胞,不同的生命周期,呼吸作用的強弱不同 | |
C. | 活細胞時時刻刻都在進行呼吸作用 | |
D. | 儲藏水果和蔬菜時,為了降低呼吸作用強度,應提供無氧環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 千里之堤,潰于蟻穴--生物影響環(huán)境 | |
B. | 仙人掌的葉變?yōu)榇?-生物對環(huán)境的適應 | |
C. | 種瓜得瓜,種豆得豆--遺傳現(xiàn)象 | |
D. | “近水樓臺先得月,向陽花木早逢春”--生物對環(huán)境的適應 |
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