5．光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$淀粉（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

分析 綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用．

解答 解：綠色植物的光合作用是指綠色植物在細(xì)胞的葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程．其反應(yīng)式可表示為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
故答案為：二氧化碳；氧氣．

點(diǎn)評(píng) 綠色植物的光合作用的內(nèi)容是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．前者是腔腸動(dòng)物后者是扁形動(dòng)物的是（　　）
A．血吸蟲、蝸牛B．水螅、水母C．水螅、血吸蟲D．血吸蟲、水母

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．成語(yǔ)中的生物學(xué)．
下列成語(yǔ)中描述的是生物的什么特征？
（1）飛蛾撲火-生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
（2）驚弓之鳥-生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
（3）蜻蜓蜓點(diǎn)水=生物能生長(zhǎng)和繁殖．
（4）餓虎撲食-生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．
（5）汗流浹背-生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者必不可少．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）按實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的順序排列各圖所示的操作步驟：265134．
（2）圖中①所示的操作是蓋蓋玻片，先將蓋玻片一側(cè)接觸液體，再慢慢放下，這樣操作的目的是防止（避免）蓋玻片下產(chǎn)生氣泡．
（3）若不像圖⑤那樣將材料展平，你認(rèn)為對(duì)觀察有什么影響？看到的細(xì)胞就會(huì)重疊，不清晰．
（4）③、④所示的操作叫染色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．花生屬于被子植物的主要原因是（　　）
A．有種子B．有根莖葉C．有果皮D．有種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為人體消化系統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)．
（2）某人吃的雞蛋在[10]胃開始被消化，蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成氨基酸后才能夠被人體吸收．脂肪在人體消化道內(nèi)進(jìn)行化學(xué)性消化的開始部位是小腸．
（3）圖中最大的消化腺是[3]肝臟，分泌的膽汁中不含消化酶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖兩幅圖占線的分別是一只雄性鸚鵡在馬戲團(tuán)的生活場(chǎng)景和表演場(chǎng)景，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題．

（1）這兩幅場(chǎng)景中，屬于先天性行為的是圖甲．
（2）若這只鸚鵡為爭(zhēng)奪一只雌性鸚鵡與另一只雄性鸚鵡發(fā)生爭(zhēng)斗，則這屬于動(dòng)物行為類型中的攻擊行為；之后這只鸚鵡又向雌性鸚鵡自己美麗的羽毛，這種行為屬于動(dòng)物行為類型中的繁殖行為．
（3）鸚鵡主要的運(yùn)動(dòng)方式是飛翔．
（4）這些動(dòng)物行為的產(chǎn)生，都是動(dòng)物體的神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)沙漠植物的分布影響最大的是（　　）
A．光照B．溫度C．水分D．空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案