【題目】聽(tīng)覺(jué)形成的途徑是（ ）
A.聲波→鼓室→聽(tīng)小骨→位聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞
B.聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→聽(tīng)覺(jué)中樞
C.聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→位聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞
D.聲波→鼓室→耳蝸→位聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞

【答案】C
【解析】聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是皮膚的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)能夠感受外界的冷、熱、痛、觸和壓等刺激的結(jié)構(gòu)是[]__,它位于[]__內(nèi)。

(2)皮膚損傷后,能分裂增生新的細(xì)胞來(lái)修復(fù)傷口的結(jié)構(gòu)是[]__,它位于[]__下面。

(3)能排泄水分和少量尿素、無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是[]__。

(4)能分泌皮脂滋潤(rùn)皮膚和毛發(fā)的結(jié)構(gòu)是[]__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下為幾種微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）以上幾種生物的營(yíng)養(yǎng)方式大多數(shù)都屬于_____。在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)?shù)慕巧?/span>_____。

（2）圖A是_____的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，與其他四種生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是_____； 不良環(huán)境中形成_____。釀酒、做面包和饅頭時(shí)離不開(kāi)[　]_____。

（3）B和E的菌體都是由_____構(gòu)成。其中圖E長(zhǎng)有孢子的菌絲呈_____形，屬于_____菌；生殖方式是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】東北某地區(qū)，山腳是落葉闊葉林，山腰是紅松林，山頂是冷杉林，影響這種分布狀況形成的主

要環(huán)境因素是（ ）

A．陽(yáng)光 B．土壤 C．水 D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中流動(dòng)的共同規(guī)律是（　 �。�

A. 心室 動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈 心房

B. 心室 靜脈 毛細(xì)血管 動(dòng)脈 心房

C. 心房 動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈 心室

D. 心房 靜脈 毛細(xì)血管 動(dòng)脈 心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：

（1）動(dòng)物、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是__（請(qǐng)用漢字）．

（2）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片和口腔上皮細(xì)胞時(shí)為維持細(xì)胞形態(tài)分別滴加__、__．

（3）在植物細(xì)胞中，[]__能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

（4）對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[]__．

（5）染色體存在于__內(nèi)，它由__和__構(gòu)成．

（6）__是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?yōu)榱朔乐锅B(niǎo)吃草子，把一片草地用網(wǎng)全罩起來(lái)，結(jié)果導(dǎo)致食草昆蟲(chóng)大量繁殖，草幾乎全被吃光，這是因?yàn)槠茐牧?/span>（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng) B．食物鏈 C．食物網(wǎng) D．生存環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小張?bào)w內(nèi)淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖（注：①～⑥表示物質(zhì)）。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）淀粉最終在消化管的 中被消化為[①] ，并進(jìn)入血液。

（2）[②]來(lái)自于外界空氣，通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，并與紅細(xì)胞中的 結(jié)合，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的[③]進(jìn)入血液后，血液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> 血。

（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過(guò)血液的運(yùn)輸，流經(jīng)腎臟時(shí)經(jīng)腎小球的濾過(guò)作用形成[④] ，再經(jīng)腎小管重吸收作用后，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)[⑤]重新進(jìn)入血液，剩下的以[⑥]的形式排出體外。

（5）一天小張上班途中遭遇車(chē)禍，被救出時(shí)發(fā)現(xiàn)他下肢正在緩慢連續(xù)不斷地從傷口流出暗紅色的血液，請(qǐng)你判斷這是他的哪種血管出血？ _________ ．

A、靜脈 B、動(dòng)脈 C、毛細(xì)血管

（6）如果張某需要大量輸血，他的血型是A型，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該給他輸哪種血型的血液？ ____ ．

A、O型血 B、B型血

C、A型血 D、AB型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校學(xué)生在游覽桃花園時(shí)，突發(fā)奇想，如果給桃花授以梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實(shí)呢？在老師的支持下，他和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究。步驟如下：

①在果園里選擇二十朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。

②將A、B兩組桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子。

③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。

④將X花粉涂在A柱頭上，將梨花花粉涂在B組的柱頭上。請(qǐng)回答：

（1）X應(yīng)填_____。該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（2）②將這些花的雄蕊去掉了，并分別套上透氣的袋。她這樣做的目的是_____。

（3）步驟③和④完成的是植物生殖過(guò)程中的_____，圖中的花具有艷麗的花冠，可推斷該植物傳粉需借助_____；除此之外，在果實(shí)和種子形成之前還必須要完成_____過(guò)程。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：A組結(jié)出了桃子，B組的花全部脫落。該實(shí)驗(yàn)中A組所起的作用應(yīng)是_____。

（5）這種實(shí)驗(yàn)不能只用1朵花，也不能只做一次實(shí)驗(yàn)，還不能只局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中的道理應(yīng)該是_____。

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