【題目】魚生活在水里,離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡。對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/span>
A.生物影響環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境 D.生物依賴環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖,C代表某器官處的毛細(xì)血管,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)如果C表示人體肺部的毛細(xì)血管,那么B代表的血管是;流經(jīng)C后,血液成分發(fā)生了變化,變成了血.
(2)如果流經(jīng)C后,血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯增加,這時(shí)C代表的器官是 .
(3)若A、B、C為對(duì)應(yīng)血管中的血流速度,則下列血液流速關(guān)系的表述正確的是
A.B>A=C
B.B=A>C
C.B>C>A
D.B>A>
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖,能增加關(guān)節(jié)牢固性的結(jié)構(gòu)是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】游客在旅游景點(diǎn)觀賞時(shí),常常深入花叢和草坪中拍照留戀,導(dǎo)致大量植被因踐踏而死亡,還有很多人隨手扔垃圾,導(dǎo)致景區(qū)生態(tài)系統(tǒng)平衡遭受一定的破壞。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.該事例說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
B.該事例說明了生物能影響環(huán)境
C.該事例說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是縮手反射示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺形成于 , 若某患者只是⑤處受損,用針刺①處,患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為葉芽的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出甲圖序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)的名稱:[1] _____ [2] _____ [4] _______ [5] ______
(2)[1]的細(xì)胞能_________和_________產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu),因此1屬于_______組織,其作用是使________不斷伸長(zhǎng)。
(3)[ 2 ]將來發(fā)育成 ___________,[ 4 ]將來發(fā)育成________ [5]將來發(fā)育成__________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列的排序圖,請(qǐng)分析回答
(1)圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是存在的.
(2)根據(jù)如圖判斷,乙為性的染色體組成,染色體由和組成.
(3)人體的體細(xì)胞內(nèi)含有對(duì)染色體,并且每一對(duì)染色體都有一條來自 , 一條來自 .
(4)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,加入他們?cè)偕诙,生男孩的可能性約為%.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀,正確的排列順序是( )
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B. 組織→器官→系統(tǒng)一植物體
C. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
D. 細(xì)胞一器官一系統(tǒng)一植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)今地球上很多生物滅絕,鳥類多樣性面臨威脅的最主要原因是( 。
A. 天敵過多 B. 環(huán)境污染
C. 外來物種入侵 D. 棲息地被破壞
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