【題目】請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問(wèn)題：

（1）圖中②代表的重要生理作用是________．

（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是__．

（3）請(qǐng)寫出①所代表生理過(guò)程的反應(yīng)式：_____．

（4）圖中共有三條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng)．寫出圖中最短的一條食物鏈______．

【答案】呼吸作用 鷹 二氧化碳+水 有機(jī)物 （儲(chǔ)存能量）+氧氣 綠色植物→鼠→鷹

【解析】

呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程；光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程；食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃關(guān)系的，食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng)。生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程。

（1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。用式子表示：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量，所以，圖中②代表的重要生理作用是呼吸作用。

（2）生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程，因?yàn)檫@些有毒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)不易分解，而且是生物體無(wú)法排出的，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，危害最大的是這一食物網(wǎng)的最高級(jí)消費(fèi)者。鷹是該食物網(wǎng)的最高級(jí)消費(fèi)者，它體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。

（3）光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。圖可知，①所代表生理過(guò)程是光合作用，用式子表示：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。該食物網(wǎng)中有4條食物鏈即：綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→鼠→蛇→鷹、綠色植物→兔子→蛇→鷹．營(yíng)養(yǎng)級(jí)最少的食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦�，該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：綠色植物→鼠→鷹。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼氣時(shí)，膈肌的變化情況是

A．膈肌舒張，膈頂部上升 B．膈肌收縮，膈頂部上升

C．膈肌舒張，膈頂部下降 D．膈肌收縮，膈頂部下降

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是利用天竺葵探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是大豆在25 ℃不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）利用圖一所示裝置可以同時(shí)進(jìn)行兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是：_____________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟是：

①將裝置放在黑暗處一晝夜，目的是________________________________。

②將裝置放在光下照射6小時(shí)，摘下A、B、C三片葉，去掉C葉上的黑紙片，做好標(biāo)記后將三片葉先脫色后漂洗，再滴加碘液。

③稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：__________________________________________________________________。

（3）根據(jù)圖二分析，光照強(qiáng)度最適宜的范圍是_____________μmoL·m－2·s－1；光照強(qiáng)度過(guò)高光合作用反而下降的原因是大豆的____________過(guò)強(qiáng)，葉片的部分________關(guān)閉，光合作用需要的某種原料供應(yīng)不足。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分別向兩只試管里滴加等量的澄清的石灰水，用吸管向其中的一只試管吹氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變混濁，而另一只試管無(wú)變化。說(shuō)明呼出的氣體中，含有較多的____________氣體。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是（ ）

A. 生存斗爭(zhēng) B. 自然選擇 C. 人工選擇 D. 遺傳變異

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中適應(yīng)力最強(qiáng)、種類最多、分布最廣的植物類群是

A. 苔蘚植物 B. 蕨類植物

C. 裸子植物 D. 被子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在山里的叔叔 家住了一段時(shí)間，他很喜歡吃叔叔家的板栗、玉米、蕨菜和銀杏，他想把這些植物的種子帶回家去種。以上植物不具有種子的是（ ）

A. 板栗 B. 玉米 C. 蕨菜 D. 銀杏

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A是將葉片正面和背面涂上一層凡士林，圖B沒(méi)有涂凡士林。用透明塑料袋分別套上A、B兩片葉，并進(jìn)行光照一段時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)A葉片袋內(nèi)無(wú)水珠，B袋內(nèi)有水珠。你由此得出的結(jié)論是（ ）

A.氣孔是氣體交換的窗口

B.水分的散失是保衛(wèi)細(xì)胞調(diào)節(jié)的

C.水分的運(yùn)輸是通過(guò)導(dǎo)管完成的

D.水分的蒸騰必須經(jīng)過(guò)氣孔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）氣體由外界進(jìn)出[7]的過(guò)程是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的．

（2）氣體進(jìn)入[7]時(shí)，[7]處于 狀態(tài)，此時(shí)人體處于 狀態(tài)．

（3）[6]與[7]之間的氣體交換過(guò)程稱為 的氣體交換，它是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的．組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的 之間．

（4）二氧化碳從圖中的 場(chǎng)所產(chǎn)生，請(qǐng)用圖中數(shù)字和箭頭表示氧氣在人體內(nèi)出現(xiàn)并經(jīng)過(guò)的途徑： ．

（5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換后，結(jié)果使血液由 變成了 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案