（2012•迪慶州模擬）校園內(nèi)的一棵大樹在初夏陽(yáng)光的照耀下所進(jìn)行的生理活動(dòng)有（ ）

A．光合作用和呼吸作用

B．光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

C．光合作用和蒸騰作用

D．呼吸作用和蒸騰作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長(zhǎng)沙校級(jí)期中）操作顯微鏡時(shí)，若由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí)，如果太暗和物象不清晰，應(yīng)分別調(diào)節(jié)（ ）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)粗和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡

C．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•黑龍江）“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”．種莊稼、養(yǎng)花都需要施肥，肥料為植物生長(zhǎng)提供（ ）

A．有機(jī)物 B．無(wú)機(jī)鹽 C．能量 D．水分

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•衡陽(yáng)校級(jí)期末）如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（l）該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來(lái)源是 ；有機(jī)物的制造者是 ．

（2）大魚與小魚之間的關(guān)系是 ．小魚與小魚之間的關(guān)系是 ．

（3）請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： ．

（4）除我們從圖中能看到的生物外，該生態(tài)系統(tǒng)中的 也對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•衡陽(yáng)校級(jí)期末）所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)． ． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•汕頭）如圖是細(xì)胞發(fā)生一系列變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng) B．過(guò)程②表示細(xì)胞分裂

C．過(guò)程③表示細(xì)胞分化 D．過(guò)程③表示細(xì)胞癌變

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•揭陽(yáng)）下列食物鏈可以正確反映生物之間關(guān)系的是（ ）

A．狐→兔→草 B．草→兔→狐

C．陽(yáng)光→草→兔→狐 D．陽(yáng)光→草→兔→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•衡陽(yáng)校級(jí)期末）保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市宜城市九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜城市期末）將煮熟的大豆種子種下去，在適宜的溫度、充足的水分和空氣條件下不能萌發(fā)的原因是（ ）

A．種子不完整 B．處在休眠期

C．胚已死 D．沒(méi)有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案