【題目】下列有關(guān)分類(lèi)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 種是分類(lèi)的最基本單位

B. 分類(lèi)的單位由小到大依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種

C. 分類(lèi)的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)（性狀）等方面的特征

D. 分類(lèi)單位越小，其中所包括的生物共同特征就越多

【答案】B

【解析】界是最大的分類(lèi)單位，種是分類(lèi)的最基本單位，A正確；

生物分類(lèi)單位由小到大是種、屬、科、目、綱、門(mén)、界，B錯(cuò)誤；

生物分類(lèi)是研究生物的一種基本方法。生物分類(lèi)的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)（性狀）等方面的特征，把生物劃分為不同的類(lèi)群，C正確；

分類(lèi)單位越小，其中所包括的生物共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少，親緣關(guān)系越近，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中的生物構(gòu)成了食物鏈和食物網(wǎng)

B. ②→③→④構(gòu)成一條食物鏈

C. ③、④是消費(fèi)者，④體內(nèi)毒素富集最多

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因(B和b)位于一對(duì)染色體上的示意圖。下列與此有關(guān)的敘述，不正確的是（ ）

A.B表示顯性基因，b表示隱性基因

B.如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方

C.此個(gè)體表現(xiàn)出的是B所控制的性狀

D.b不能傳給后代，b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的敘述中，不正確的是 ( )

A. 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分 B. 屬于消化道的器官有胃、肝臟、小腸、大腸等

C. 小腸是消化吸收的主要場(chǎng)所 D. 胃、小腸內(nèi)都有消化腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】萌萌學(xué)會(huì)使用顯微鏡之后，就想看看真實(shí)的細(xì)胞是什么樣的，下圖是她制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，請(qǐng)你根據(jù)正確的順序進(jìn)行排列（ ）

A.④②①③B.①②③④C.④①②③D.①④②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真菌的特征描述，不符合的一項(xiàng)是（　�。�

A. 個(gè)體都比較大，如木耳、香菇等

B. 能產(chǎn)生孢子，孢子能發(fā)育成新個(gè)體

C. 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活

D. 細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵”。小麗的媽媽一直給她吃鈣片，醫(yī)生卻說(shuō)小麗缺鈣，建議給小麗增服（ ）

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)菌菌落特征的是（　　）

A. 菌落比較小 B. 表面光滑、粘稠

C. 粗糙干燥 D. 絨毛狀、絮狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖中三種病毒的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A.都由①蛋白質(zhì)外殼和②內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

B.繁殖后代的方式是分裂生殖

C.不能獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)

D.無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案